Brincadeira associativa é quando as crianças pequenas aprendem a interagir umas com as outras através da brincadeira. Saiba mais sobre os seus benefícios.
A brincadeira associativa é uma fase fundamental do desenvolvimento de uma criança quando esta começa a aprender aptidões sociais simples, como a forma de interagir com os seus pares na hora de brincar. É a sua primeira fase de interacção social. Aprender sobre as fases de brincadeira pode ajudar a maximizar o potencial de aprendizagem das suas crianças em cada idade.
O que são as Seis Etapas do Jogo?
Durante os primeiros anos de vida dos seus filhos, eles estão constantemente a aprender sobre o mundo que os rodeia. Desde a primeira vez que agarram um guizo até à sensação de erva debaixo dos pés, as crianças absorvem constantemente experiências sensoriais e sociais.
Mas como os pais sabem demasiado bem, eles não ficam bebés para sempre. As crianças aprendem a socializar através da brincadeira.
Não há nenhuma regra sobre a idade que uma criança deve ter ao passar por cada fase, mas tenham a certeza de que se moverão ao longo das seis fases à medida que crescem e se desenvolvem através dos seus marcos.
Jogo desocupado.
Esta fase acontece nos primeiros três meses de vida de um bebé. Pode parecer que não estão a fazer muito, mas começam a ligar-se ao seu cuidador e a descobrir-se a si próprios movendo partes do seu corpo. A interacção com os pais ou cuidadores como o tempo de barriga, cantando, e até segurando um guizo ajuda-os a desenvolver capacidades e consciência precoces.
Jogo solitário.
As crianças têm normalmente brincadeiras solitárias de 0-2 anos de idade. Não estão ainda interessadas em brincar com ninguém e estão felizes por descobrirem os seus brinquedos sozinhas. Esta fase é importante porque aprendem capacidades motoras, causa e efeito, consciência do seu ambiente, e ao alívio de pais exaustos em todo o lado para se entreterem.
Jogo de bilhar.
Com cerca de dois anos de idade, as crianças começam algo chamado "onlooker play". Isso significa que simplesmente vêem outras crianças a brincar no recreio ou na creche. Podem fazer perguntas ou até conversar com as outras crianças, mas preferem manter a distância.
Jogo paralelo.
O jogo paralelo acontece normalmente a partir dos dois anos de idade. Tendo descoberto recentemente as suas capacidades motoras, os bebés estão agora mais confiantes e prontos a utilizá-las. Nesta fase, sentam-se frequentemente perto de outras crianças e brincam com os seus próprios brinquedos. Também não falam necessariamente ou tentam conversar, mas estão a aprender a trabalhar lado a lado.
Jogo associativo.
As crianças normalmente começam a brincar associativamente por volta dos três anos de idade. Nesta fase, começam a fazer actividades comuns ou podem partilhar brinquedos e materiais com os seus pares. Podem participar na mesma actividade, como correr em círculo ou brincar aos vestidos, mas essa actividade normalmente não é organizada e não tem um objectivo. Há pouca comunicação porque cada criança está absorvida no que está a fazer.
Jogo cooperativo.
No jogo cooperativo, as crianças começam a mostrar interesse umas pelas outras e pela actividade. Podem planear uma brincadeira de pato e ganso-pato ou talvez jogar um jogo de desporto. A brincadeira cooperativa ensina as crianças a lidar com conflitos, a regular as emoções e a aprender a fazer cedências. A brincadeira cooperativa é uma parte essencial do desenvolvimento emocional e social de uma criança.
Vantagens do Jogo Associativo
Quando o seu filho é uma criança pequena, está tão interessado em descobrir coisas novas que muitas vezes pode ignorar o mundo à sua volta e tornar-se egocêntrico. Quando entram no palco do jogo associativo, normalmente começam a ramificar-se a partir das suas próprias experiências, a interagir com outros e a fazer amigos.
O jogo associativo pode ajudar a melhorar as competências linguísticas, a resolução de problemas, e a cooperação social em geral. O seu filho aprenderá também a partilhar ou trocar brinquedos e a pensar por si próprio. Poderão comunicar sobre uma actividade comum ou mesmo permitir ou negar a outra criança o acesso ao seu círculo lúdico.?
Há tantos benefícios em cada fase de brincadeira, desde o recém-nascido até ao pré-escolar. As crianças desenvolvem capacidades sociais, funcionais e emocionais críticas durante estas sessões lúdicas, mas tente lembrar-se de que não existe uma linha temporal rigorosa para quando uma criança deve avançar para outro tipo de brincadeira. Cada pessoa é diferente, e as crianças não são excepção.
