Sabemos que nem todos aprendem e retêm informações da mesma maneira, então o que podemos fazer para garantir que todos se beneficiem de sua educação? O objetivo da pesquisa em psicologia educacional é otimizar o aprendizado, e os psicólogos educacionais estudam e identificam novos métodos educacionais para beneficiar professores, estudantes e qualquer pessoa que tente aprender uma nova habilidade. Você pode aplicar a psicologia educacional a qualquer aprendizagem humana, não apenas ao aprendizado formal em uma sala de aula. Exemplos de psicologia educacional incluem:
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Estudar os métodos mais eficazes para ensinar pessoas com desafios específicos de aprendizagem como transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), discalculia ou dislexia.
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Pesquisando como as pessoas aprendem bem em diferentes ambientes
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Avaliar e analisar métodos de ensino e lidar com barreiras à aprendizagem
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Estudar como fatores como genética, meio ambiente, classe sócio-econômica e cultura afetam a aprendizagem
Quais são as teorias da Psicologia Educacional?
Behaviorism
Comportamento em psicologia educacional é a idéia de que todos os comportamentos humanos derivam de interações com o ambiente, e a modificação do ambiente resultará em diferentes comportamentos. O comportamento geralmente usa estímulos positivos e negativos - recompensas e punições - para influenciar o comportamento. Por exemplo, recompensar um aluno que se sai bem em um teste seria uma tentativa de usar o comportamentalismo para incentivar um aluno a estudar.
Cognitivismo
O cognitivismo na psicologia educacional encoraja os alunos a "pensar sobre pensar" e compreender seus pontos fortes e barreiras em sua educação. O cognitivismo pode ajudar a promover o engajamento dos estudantes e dar-lhes mais autoridade sobre sua educação. Os estudantes podem aprender a compreender melhor seu processo cognitivo e como ele pode ser afetado por fatores internos e externos.
Teoria Cognitiva Social
A teoria cognitiva social é a teoria de que o aprendizado acontece em um contexto social. Esta teoria afirma que o aprendizado é influenciado tanto por fatores internos, como pensamentos individuais, quanto por fatores externos, como as interações sociais, que podem impactar os resultados do aprendizado.
Teoria Cognitiva do Comportamento
A teoria cognitiva comportamental afirma que nossos pensamentos determinam nossos sentimentos e comportamentos. Por exemplo, um estudante que acredita que é mau em matemática pode se sentir inadequado sobre suas habilidades e ter mais dificuldade para aprender matemática devido a este processo de pensamento.
O que faz um Psicólogo Educacional?
Os psicólogos educacionais se esforçam para entender como os processos sociais, emocionais e cognitivos afetam a aprendizagem. Os psicólogos educacionais estudam como as pessoas aprendem e retêm informações em uma grande variedade de campos, inclusive:
Projeto Curricular
Os criadores de currículos trabalham com escolas, organizações e indivíduos para criar sistemas de aprendizagem eficazes. Os psicólogos educacionais podem contribuir para o desenho de currículos analisando programas educacionais existentes para determinar onde um novo currículo pode melhorar o antigo.
Testes padronizados
Os psicólogos educacionais podem avaliar as instituições que estão lutando com as notas dos testes e ajudá-las a melhorar seus programas educacionais, identificando quaisquer lacunas que precisem preencher para melhorar as notas dos testes.
Os psicólogos educacionais podem ajudar a desenvolver testes práticos padronizados e assuntos relacionados à pesquisa, como por exemplo, como reduzir a ansiedade dos estudantes em torno de testes padronizados.
Treinamento de professores
Os psicólogos educacionais podem conduzir treinamento de professores para ajudar os professores a melhorar suas habilidades, entender porque alguns métodos de aprendizado são mais eficazes, fornecer instrução individualizada e estabelecer metas apropriadas para seus alunos.
Como você se torna um Psicólogo Educacional?
Os psicólogos educacionais normalmente obtêm um mestrado em psicologia educacional ou psicologia do ensino e aprendizagem, embora um doutorado possa abrir mais oportunidades de carreira, como cargos governamentais e universitários.
Os psicólogos educacionais geralmente trabalham em ambientes acadêmicos como escolas, universidades, laboratórios de pesquisa ou empresas de testes. Empresas privadas e empresas também empregam psicólogos educacionais. O que um Psicólogo Educacional faz?
O salário médio para psicólogos escolares em 2021 é de $78.780 por ano.
Espera-se que o emprego para os psicólogos cresça a uma taxa de 8%, o que é uma média.
História da Psicologia Educacional
A psicologia educacional é um campo moderno de estudo formal, mas os estudiosos têm ficado fascinados com a forma como as pessoas aprendem por muito tempo. Demócrito escreveu sobre a influência da vida doméstica de uma pessoa no aprendizado no século V a.C., e Platão e Aristóteles discutiram tópicos de psicologia educacional como:
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Educação individualizada
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Os efeitos da educação artística no desenvolvimento humano
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O papel de um professor
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Diferentes métodos de ensino
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Auto-educação sem professor
Quintiliano defendeu a educação pública em detrimento da educação privada há quase 2.000 anos, um argumento acadêmico que ainda hoje é controverso.
Edward Lee Thorndike é amplamente creditado com a criação da psicologia educacional como um campo distinto ao publicar seu livro de 1903 Psicologia Educacional. Thorndike realizou experimentos para estudar como animais aprenderam na esperança de que ele pudesse descobrir "leis de aprendizagem" que pudessem melhorar a educação humana.
O trabalho de Thorndike foi baseado principalmente no behaviorismo - a idéia de que o condicionamento determina o comportamento humano e os comportamentos recompensados continuarão enquanto os comportamentos punidos diminuirão. A psicologia educacional moderna evoluiu para longe do comportamentalismo. As teorias da psicologia educacional baseadas no cognitivismo são favorecidas hoje em dia, que se concentram em processos mentais internos ao invés de comportamentos observáveis.
