Aprenda a ensinar o seu filho a brincar sozinho e a desenvolver alguma independência.
Estabelecer a Independência através da Rotina
Não temer jogo independente. A ideia de deixar o seu filho fugir para brincar sozinho pode parecer terrível. Pode preocupar-se que eles se metam em problemas ou se magoem a si próprios. É importante lembrar que a parte de deixar o seu filho brincar de forma independente é estabelecer limites e expectativas.
Uma vez estabelecidos estes limites e expectativas, pode confiar neles para brincarem de forma saudável. Eles podem aprender muito brincando por si próprios e flexionando a sua imaginação...
Construa independência nas rotinas do seu filho. As pessoas são condicionadas através das suas rotinas. Se passar normalmente cada minuto com o seu filho, eles vêm à espera disso. Se também estiver habituado a fazer tudo pelo seu filho, tal como gerir o seu tempo de brincadeira, eles também esperam isso?
Felizmente, pode controlar a forma como os seus pais. Comece por lhes dar mais controlo nas suas rotinas. Em vez de ser você a expor os seus brinquedos, peça-lhes que o façam. Em vez de determinar que actividades vão fazer hoje, dê-lhes escolhas. Tarefas simples que eles podem fazer por si próprios abrir-lhes-ão a porta para serem mais independentes durante o seu tempo de brincadeira.
Parte do estabelecimento de uma rotina é estabelecer expectativas. Talvez seja necessário ter expectativas mais baixas no início para as pôr em prática. Não se preocupe, este é um processo que vai levar algum tempo e prática.
Deixe-os ajudá-lo. Em vez de entreter o seu filho ao longo do dia, deixe-os ajudar nas tarefas domésticas. Ajudar com tarefas à volta da casa é uma óptima forma de construir alguma independência, sentir que estão a contribuir, e fazer algumas limpezas muito necessárias.
Definir limites de tempo de jogo
Dar-lhes espaço. Se puder, crie um espaço de jogo designado para o seu filho. Ao fazê-lo, pode encorajar a separação entre o tempo de recreio e o tempo não de recreio. Para crianças mais novas, um espaço perto de si é ideal para que não se metam em demasiados problemas.
A comunicação com o seu filho é importante. Estabelecer expectativas sobre a forma como utiliza o seu espaço vai ajudá-los a desenvolver um sentido de independência e de propriedade para o tempo isolado. Enquanto estiverem no seu próprio espaço, deixe-os escolher as suas actividades e assegure-se de que não serão interrompidos. Da mesma forma, certifique-se de que eles compreendem que devem fazer o mesmo por si...
Dê-lhes brinquedos. Parte de deixá-los escolher como passam o seu tempo é fornecer-lhes as ferramentas necessárias para escolherem. Nas crianças mais novas, poderá ter de observar o que fazem e com o que não gostam de brincar. Considere o seguinte ao escolher brinquedos e materiais:
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Incentivar a criatividade artística, certificando-se de que têm papel, lápis de cera e marcadores.
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Se gostarem de estruturas de construção, assegurem-se de que têm Legos e blocos de construção.
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Prestar atenção aos espectáculos e livros de que gostam e fornecer brinquedos de pelúcia ou acessórios de vestuário que complementam esses interesses.
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Comece com pequenos itens a mais para escolher pode resultar em paralisia de decisão, levando-os de volta para si.
Dê-lhes tempo. Reserve tempos específicos para o seu filho brincar de forma independente e tempos para brincar com eles. Uma vez que é provável que tenha outras tarefas a realizar, o tempo atribuído depende de si. Pode ser tão pequeno como tê-los a brincar sozinhos durante 5 minutos seguidos de 15 minutos de brincadeira consigo. Em alternativa, pode jogar com eles durante 15 minutos seguidos de 45 minutos de jogo independente.
Dê-lhes atenção. Em vez de deixar o seu filho brincar independentemente durante algum tempo e seguir em frente com o seu dia, fale sobre isso depois. Pergunte sobre o que eles fizeram, reconheça tudo o que conseguiram, e deixe-os sentir que os vê e os seus esforços. Este tipo de feedback verbal positivo irá ajudá-los a sentir-se mais confiantes em jogar de forma independente.
