Se o seu filho tem TDAH, sabe que ele enfrenta obstáculos separados de crianças com cérebros que não têm TDAH. Saiba mais sobre as diferenças.
TDAH não significa que o seu filho não seja tão inteligente como as crianças que não o têm. Mas pode afectar a forma como actuam ou agem na escola, e outras áreas importantes da vida. Os especialistas encontraram diferenças no cérebro das pessoas com e sem a condição. Estas podem mudar à medida que uma criança cresce e se desenvolve.
Quais são as diferenças entre o ADHD e o cérebro não-ADHD?
A estrutura do cérebro dos seus filhos. Alguns estudos descobriram que diferentes partes do cérebro podem ser mais pequenas nas que têm ADHD.
O seu cérebro está dividido em lóbulos, que são áreas diferentes que controlam certas funções. Como o seu nome sugere, o seu lóbulo frontal está na frente da sua cabeça. Esta secção do seu cérebro ajuda:
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Organização
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Planeamento
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Enfoque
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Tomada de decisões
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Resolução de problemas
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Memória
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Sentença
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Controlo de impulsos
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Motivação
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Idioma
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Comportamento social
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A sua capacidade de adiar a gratificação
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O seu conceito de tempo
Se o seu filho tiver TDAH, o seu lóbulo frontal pode desenvolver-se mais tarde do que as pessoas que não o têm. Estudos de pessoas com TDAH encontraram um volume cerebral menor em certas áreas, algumas das quais controlam a resposta emocional e o controlo de impulsos, o que pode ser uma luta para crianças com TDAH.
As pessoas com TDAH podem também ter um volume total de cérebro mais pequeno. Os especialistas notaram isto mais em crianças do que em adultos.
As partes mais pequenas e menos maduras do cérebro das suas crianças podem nunca crescer ao mesmo ponto que as pessoas sem TDAH.
A função do cérebro das suas crianças. O TDAH pode envolver alterações no fluxo sanguíneo em certas partes do cérebro das suas crianças, tais como as áreas pré-frontais. Isto significa que há menos funções cerebrais nesses locais.
A região pré-frontal do seu cérebro lida com funções executivas, que são as competências de alto nível que o ajudam a controlar os seus comportamentos. Estas podem lidar com as competências organizacionais dos seus filhos, competências de planeamento, nível de concentração, memória, e respostas emocionais.
Os especialistas acreditam que a TDAH pode impedir que áreas do seu cérebro trabalhem em conjunto como deveriam. Eles chamam a isto conectividade cerebral funcional. Um estudo descobriu que as crianças com TDAH não têm as mesmas ligações cerebrais que as crianças sem TDAH. Um cérebro com TDAH pode ter ligações diferentes entre o córtex frontal e a área de processamento visual. Isto significa que as pessoas com TDAH podem processar as coisas de forma diferente das pessoas sem a condição.
A química do cérebro dos seus filhos. Os neurotransmissores transportam mensagens das suas células nervosas para o nervo, músculo ou célula glandular seguinte. Eles ajudam o seu corpo a processar informações de outros órgãos. A dopamina e a noradrenalina são os neurotransmissores mais estreitamente associados à função executiva, o que é um problema comum às pessoas com TDAH.
Se o seu filho tem TDAH, há um desequilíbrio no seu sistema dopaminérgico. Podem não ter dopamina suficiente ou receptores suficientes para ela. Por outro lado, o seu corpo pode não estar a utilizar correctamente a sua dopamina.
É por isso que os médicos prescrevem frequentemente medicamentos estimulantes para os sintomas de TDAH. Estes medicamentos podem ajudar a aumentar a produção de dopamina ou ajudar o corpo das suas crianças a usar melhor a dopamina.
Como é que os médicos diagnosticam a TDAH?
O seu médico infantil utilizará o Manual de Diagnóstico e Estatística (DSM-5) da Associação Psiquiátrica Americana para diagnosticar a sua TDAH. Para além de estabelecer directrizes para os critérios de diagnóstico, o manual também assegura que as crianças recebem o tratamento adequado para o seu estado.
Para ser diagnosticado com TDAH, o seu filho deve mostrar um padrão de desatenção e/ou hiperactividade-impulsividade. Estes sintomas também têm de afectar negativamente o desenvolvimento dos seus filhos.
Para o tipo desatento, o seu filho deve apresentar seis ou mais sintomas (para crianças até aos 16 anos) ou cinco ou mais (para as de 17 anos ou mais). Estes devem estar presentes durante pelo menos 6 meses. Incluem:
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Não prestar muita atenção aos detalhes/acontece erros descuidados
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Problemas que prendem a atenção durante as actividades
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Parece não prestar atenção a alguém quando fala
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Não segue com instruções
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Problemas com actividades organizacionais
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Evita ou não gosta de tarefas que exijam esforço mental durante um longo período
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Tende a perder itens necessários
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É facilmente distraído
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É esquecido durante as actividades diárias
Para a hiperactividade e impulsividade, o seu filho deve ter seis ou mais sintomas (para crianças até aos 16 anos) ou cinco ou mais (para crianças a partir dos 17 anos) durante pelo menos 6 meses. Os sintomas incluem:
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Tende a mexer ou bater com os pés ou mãos
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Deixa o seu lugar frequentemente (em situações em que não é apropriado)
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Corre ou sobe em locais que não devem
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Cantam brincar ou dedicam-se a actividades sem serem barulhentos
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Parece estar sempre em movimento
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Fala constantemente
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Desfoque uma resposta antes de a pergunta estar terminada
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Tem dificuldade em esperar pela sua vez
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Tende a interromper outros
Para obter um diagnóstico, o seu filho também deve ter:
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Muitos destes sintomas antes dos 12 anos de idade
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Sinais em dois ou mais ambientes (escola, actividades extracurriculares, casa, etc.)
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Sintomas que interferem com a sua qualidade de trabalho
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Nenhuma outra doença que descreva melhor os seus sintomas
