A maioria das crianças tem dificuldades quando deixam a escola primária para o ensino médio. Mas pode ser ainda mais difícil para as crianças com TDAH. Felizmente, pode ajudar o seu filho a ser feliz e a sair-se bem na escola. o médico mostra-lhe como.
A passagem do ensino básico para o ensino médio pode ser difícil para qualquer criança, mas para as crianças com TDAH (transtorno de défice de atenção e hiperactividade), pode ser mais difícil. Felizmente, pode tornar a mudança mais fácil para que o seu filho seja feliz e se saia bem na escola.
As crianças de idade média enfrentam maiores complexidades na escola, passando de apenas um ou talvez dois professores no ensino básico para vários professores e mudando de sala de aula no ensino médio, diz Mark L. Wolraich, MD, professor de pediatria no Centro de Ciências da Saúde da Universidade de Oklahoma.
A sua carga de trabalho também aumenta consideravelmente à medida que passam de aprender a ler para ler a aprender, e têm de acompanhar as múltiplas tarefas e actividades, diz ele. Os desafios sociais aumentam com os múltiplos professores e com um maior número de estudantes com quem interagem.
E são ainda mais difíceis para as crianças com TDAH. Têm frequentemente dificuldade em manter-se concentrados e terminar o trabalho, e cometem erros descuidados, diz Wolraich. Tendem também a ter competências sociais mais fracas, o que pode causar problemas com os seus pares mais sociais.
Para resolver alguns destes problemas e ajudar o seu filho a passar com facilidade pelo ensino médio, Wolraich oferece as seguintes dicas.
Obtenha um Plano 504
Se o seu filho tiver TDAH e estiver numa escola pública ou numa que receba ajuda federal, pode candidatar-se a um Plano 504 ao abrigo da Lei de Reabilitação de 1973, diz Wolraich. O objectivo do plano é trazer intervenções para a sala de aula para que as crianças não sejam retiradas da sala de aula.
Tais planos podem incluir lugares preferenciais perto do professor, tarefas reduzidas se possível, tempo alargado para fazer testes, e a capacidade de fazer testes em ambientes menos distraentes, explica Wolraich.
E isto ajuda a aliviar os receios dos pais que estão preocupados que os seus filhos possam ser afastados dos amigos ou ser afastados se pedirem assistência especial.
Kelly Schmidt é a autora do blog A Moms View of ADHD e a mãe de um filho de 13 anos com ADHD. Hes no seu terceiro ano numa escola média pública de um subúrbio de Colombo, OH. Schmidt obteve um plano 504 quando o seu filho estava na segunda classe, mas teve de o modificar antes de ir para a escola secundária.
Encontrámo-nos na Primavera da quinta classe antes da transição para a escola secundária para refazer o seu plano 504, de modo a que este passasse para o novo ambiente escolar com os apoios de que ele precisaria para ser bem sucedido, diz ela.
Comunicar, Comunicar, Comunicar
Antes do seu filho iniciar a escola secundária, certifique-se de que você, o director, e os professores do aluno estão na mesma página. Foi o que Schmidt fez antes do seu filho ter começado o sexto ano. Pedi-lhe para compor um e-mail aos seus professores e mencionar algumas coisas que ele considera úteis que [eles] poderiam fazer por ele. Tais como, eu acho que a electrónica me distrai, por isso, por favor não me sente perto dos computadores. Ele também se apresentou aos seus professores, e encontrámo-nos com cada um deles antes do início da escola, quando fizemos a visita guiada à escola. Isto aliviou muitos dos nervos iniciais.
Schmidt envia frequentemente e-mails aos professores com perguntas ou preocupações. Ela também se assegura de que a sala de estudo ou períodos abertos são incorporados nos horários dos seus filhos, para que um professor possa ajudá-lo a usar esse tempo para lidar com organização, gestão de tempo e planeamento.
Tirar Vantagem da Tecnologia
Por causa do seu ADHD, Schmidt diz que o seu filho tem dificuldade em manter um registo de grandes quantidades de papel, nomeadamente trabalhos de casa. Ela diz que a tecnologia está a facilitar as coisas.
Nas salas de aula que utilizam um livro didáctico, pedimos para ter um em casa, para que ele não tenha de trazer um para trás e para a frente. Na maioria das escolas, actualmente, muito trabalho é electrónico. Os professores têm os seus próprios portais de sala de aula onde publicam os trabalhos de casa em linha. Se o esquecerem, podem ir ao portal para o imprimir ou olhar para ele. Comecei também a digitalizar os seus trabalhos de casa e a enviá-los por e-mail ao professor.
Trabalhar em torno de questões sociais
Quando se trata de amigos, Schmidt diz que o seu filho guardou alguns velhos e fez novos. Ele também conseguiu evitar muita intimidação e mexericos por não ter um smartphone. Ouço de tantos outros pais sobre problemas sociais que provêm directamente de crianças que utilizam as redes sociais e o envio de mensagens de texto, diz ela.
Wolraich observa que muitas destas questões são um desafio para todas as crianças, mas ainda mais para aqueles com ADHD. Os pais precisam de desenvolver uma boa relação com os seus filhos para que possam detectar o bullying cedo e lidar com ele ou ter a escola a lidar com ele, diz ele.
Schmidt concorda. Ela diz que os pais de crianças com TDAH podem ajudá-los a desfrutar da escola intermédia e a ultrapassá-la com facilidade. Eles só têm de ouvir, prestar atenção, e permanecer envolvidos.
O mais importante é aprender tudo o que puder sobre a TDAH e as acomodações que irão equalizar o campo de jogo para o seu filho, e depois comunicar com os professores e o pessoal da escola. O meu conselho seria não ter receio de estender a mão. Em última análise, você é o perito no seu filho.
