Do arquivo médico
Durante milênios, os pais disseram a seus filhos bagunceiros para "Sair e brincar"! Ao fazer isso, a maioria não fazia idéia de que estavam nutrindo as habilidades emocionais, cognitivas, linguísticas e de auto-regulação que constroem a função executiva e a aptidão social das crianças, tudo isso enquanto melhoram as estruturas críticas do cérebro que apóiam a busca de objetivos e ignoram as distrações.
Em outras palavras, o jogo é necessário para um desenvolvimento saudável. Assim diz um relatório recente publicado na revista Pediatria, que descreve como a brincadeira avança tais habilidades, mesmo quando ela gerencia o estresse tóxico. Além disso, brincar é mostrado para apoiar a formação de relações estáveis e nutridoras com os cuidadores que as crianças precisam para prosperar.
Embora a definição de brincadeira não seja clara, os pesquisadores concordam que a brincadeira é naturalmente motivada, utiliza o engajamento ativo e resulta em uma descoberta alegre. É também voluntário, divertido e espontâneo, sem objetivos extrínsecos.
Existem diferentes tipos de brincadeiras, diz Eileen Kennedy-Moore, PhD, uma psicóloga infantil e autora de Growing Friendships: Um Guia Infantil para Fazer e Manter Amigos. "Algumas brincadeiras são dirigidas às crianças; trata-se de explorar", diz ela. "Uma criança coloca tudo em sua boca - ela está curiosa sobre o mundo". As brincadeiras físicas são ásperas, com crianças correndo e movendo seus corpos. Brincadeiras sociais podem envolver uma criança observando outra criança, brincando ao seu lado, o que se torna uma brincadeira cooperativa com objetivos compartilhados enquanto interagem. Finja que a brincadeira é quando as crianças assumem papéis de adultos. Curiosamente, isto acontece transculturalmente em momentos específicos do desenvolvimento, principalmente durante os anos pré-escolares".
A brincadeira livre permite às crianças compreenderem suas próprias preferências e interesses, afirma o relatório. Mas as brincadeiras orientadas por um adulto, onde a criança faz suas próprias ações, promovem melhor o aprendizado com um objetivo específico em mente.
Kennedy-Moore concorda: "Brincadeira guiada por um adulto não se trata de uma palestra para um adulto, mas sim de modelagem para crianças, fazendo perguntas. Por exemplo, se um pai e uma criança estão fazendo um quebra-cabeça, o adulto pode dizer, eu noto que a cor amarela está passando por aqui. Você vê uma peça amarela?'. Fazendo perguntas ao invés de dar as respostas". Isto permite que uma criança a descubra - e tenha sucesso - independentemente.
O jogo e o estresse estão intimamente ligados, com altos níveis de jogo associados a baixos níveis de cortisol. A brincadeira pode ser especialmente importante para crianças em situações familiares de alto estresse, diz o relatório.
4 Trocadores de jogos
Use estas dicas lúdicas de Kennedy-Moore no tempo de inatividade de seus filhos para impulsionar o desenvolvimento social, emocional e mental.
Abandonar o dispositivo. Não há um número "certo" de horas para as crianças brincarem -- mas monitorar o tempo de tela, Kennedy-Moore diz: "Jogar um videogame praticamente com um amigo não é o mesmo que um jogo de etiqueta, onde as crianças negociam as regras, cooperam e competem para se apanharem umas às outras".
O jogo a solo é bom - até certo ponto. "A peça isolada pode ser maravilhosa, e constrói a imaginação", diz Kennedy-Moore. "Por exemplo, as crianças adoram brincar sozinhas com Legos". Mas se seu filho sempre brinca sozinho, pode ser uma bandeira vermelha para o isolamento social.
Abrace o tempo de brincadeira não-estruturada. As crianças dizem: "Estou entediado!' e os pais saltam para o resgate", diz Kennedy-Moore. "Se eles conseguirem resistir, a criança geme e geme - e, então, algo maravilhoso acontece: As crianças pensam em algo a fazer. É uma habilidade de vida seguir sua própria curiosidade, entreter-se e administrar suas emoções".
A brincadeira é a coisa. A peça é importante e valiosa, por si só", diz Kennedy-Moore, "mesmo que nem sempre encoraje sempre o desenvolvimento". A brincadeira é como a arte - a ser apreciada".
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