O ensino incidental é um método de ensino naturalista utilizado em certas terapias e programas de apoio como a terapia de Análise de Comportamento Aplicado (ABA). Embora o ensino incidental no ABA não seja uma terapia para crianças autistas em si, ele é usado para apoiar crianças autistas através de oportunidades naturais de aprender. O ensino incidental tem como objetivo ajudar a desenvolver habilidades de aprendizagem, tais como brincadeiras, linguagem e comportamento.
Tipicamente, o ensino incidental é um método escolhido para crianças entre 2 e 9 anos de idade. Ele é usado para orientar as crianças a melhorar sua linguagem e comunicação, desenvolver e transferir habilidades de uma situação para outra, e encorajar as crianças a iniciar conversas.
A História do Ensino Incidental
A idéia por trás do ensino incidental é que se uma criança usa uma habilidade e é recompensada por essa habilidade, então ela será usada com mais freqüência. Semelhante aos métodos de ensino totalmente naturalistas, o ensino incidental permite que uma criança use habilidades em uma ampla gama de ambientes naturais em vez de usá-las exclusivamente em uma estrutura controlada, como uma clínica ou uma escola.
As terapias de Análise de Comportamento Aplicado têm usado métodos de ensino incidental desde os anos 70. Elas são consideradas como a primeira técnica de ensino naturalista a ser utilizada, destinada a oferecer uma alternativa aos métodos tradicionais como o Treinamento de Julgamento Discreto, ou DDT, que ensina habilidades em ambientes controlados.
Os Cinco Passos do Ensino Incidental
É importante compreender os fundamentos do ensino incidental. Primeiro, o ensino incidental é um método que permite utilizar os interesses de seu filho para encorajá-lo a dizer ou fazer algo. Como você e seu filho estão engajados em seus interesses, é importante então encorajá-los a usar uma habilidade que eles precisam aprender.
Há cinco passos a serem considerados no ensino incidental:
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Assista e escute: Você, como adulto, deve observar e ouvir sons, palavras, gestos ou olhares que revelam o que seu filho está interessado. Se seu filho demonstra interesse em alguma coisa e você é capaz de retomá-la, isto é chamado de iniciação. Um exemplo disso seria seu filho buscar algo como um brinquedo ou um livro. Outro exemplo seria uma tentativa de comunicação com outra pessoa. É importante retomar estas iniciações para que você possa responder adequadamente. Para ajudar ainda mais seu filho neste processo, você pode colocar coisas no ambiente do seu filho que sejam facilmente acessíveis.
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Atacar: Depois que seu filho inicia, é importante engajá-lo, encorajando-o a elaborar. Isto significa que você deve encorajar seu filho a agir de uma maneira mais complicada do que a iniciação original. Como exemplo disso, você pode encorajar uma elaboração fazendo perguntas a seu filho, levando-o a dizer palavras adicionais, ou talvez a fazer algo mais específico. Também pode envolver algo tão simples quanto mostrar interesse naquilo em que eles estão interessados.
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Esperar: A espera é o próximo passo. Dê a seu filho a oportunidade de agir ou responder. Isto segue a etapa do compromisso. Depois que você encorajar seu filho a agir ou elaborar, é importante esperar pelo menos 5 segundos para que seu filho responda.
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Apoio: Apoio significa dar ajuda quando necessário. Por exemplo, se você não receber uma resposta de seu filho ou se a resposta estiver incorreta, então você pode intervir e oferecer ajuda.
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Confirmar: O passo final no método de ensino incidental é confirmar, tranquilizar, elogiar ou recompensar seu filho. Um exemplo disso seria você dar a seu filho o que ele estava inicialmente interessado. Outro exemplo seria continuar a conversa que você está tendo com seu filho e expandir o que eles disseram. Finalmente, você pode elogiar, recompensar ou oferecer mais encorajamento a seu filho. Isto ajuda a mostrar a seu filho que a resposta deles foi correta e aumenta a probabilidade de seu filho repetir respostas positivas.
Não importa o que aconteça, desde que você e seu filho estejam envolvidos em uma conversa ou atividade divertida, você está encorajando o desenvolvimento deles.
Exemplos de ensinamentos acidentais
Qualquer pessoa pode usar o ensino incidental para ajudar as crianças em seus cuidados. Quer você seja um fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, psicólogo, professor de educação especial, assistente ou pai, o ensino incidental pode ser benéfico, ajudando as crianças a aprender como se comunicar, responder e agir efetivamente.
Aqui estão alguns exemplos de como o ensino incidental funciona:
Durante as refeições ou lanches
Durante a refeição, apresente ao seu filho um alimento ou bebida desejável. Pergunte-lhes o que eles querem ou o que é o alimento ou bebida. Se nenhuma resposta for recebida, você pode ainda mais informar a seu filho a resposta correta, dizendo qual é a refeição, o lanche ou a bebida. Se seu filho tem uma linguagem mais desenvolvida, você pode avisá-lo dizendo: "Eu quero" e, em seguida, nomeando o alimento ou bebida. Assim que a resposta for recebida, dê a seu filho o item de comida ou bebida.
Outro exemplo de um momento de ensino incidental na hora da refeição seria encorajar seu filho a usar os utensílios por conta própria. Além disso, você pode dar a seu filho um guardanapo e pedir-lhe, quando necessário, que limpe suas mãos ou seu rosto.
Finalmente, você pode envolver seu filho no cozimento e assado, fazendo com que ele ajude a medir os ingredientes, agitar as misturas ou colocar massa em uma folha de biscoito.
Na escola
Na escola, as crianças devem ser encorajadas a compartilhar com os colegas e participar de conversas de vez em quando. Além disso, as crianças devem praticar a limpeza depois de si mesmas e colocar as coisas em seus lugares apropriados.
É importante reforçar uma criança com reafirmações consistentes e positivas quando ela tiver esperado sua vez, levantado a mão para fazer uma pergunta ou se engajado em outros comportamentos apropriados na sala de aula.
Durante os Passeios
Durante os passeios a uma loja, você pode usar o ensino incidental pedindo a seu filho para rotular itens ou para solicitar um item que ele gostaria de ter. Se seu filho for mais velho, você pode incentivar seu filho a escolher alimentos por conta própria. Você também pode ajudá-los a fazer e manter um plano de orçamento e permitir que eles paguem pelos itens durante o checkout.
No parque, incentivar comportamentos seguros reforçando positivamente o jogo seguro no playground. Seu filho pode praticar suas habilidades motoras usando escorregadores, baloiços e barras de macaco.
Ao jantar fora, incentive seu filho a sentar-se apropriadamente à mesa e recompensá-lo pelo bom comportamento. Peça a seu filho que leia os itens do menu, permita que ele tome decisões sobre o que vai comer e permita que ele pratique usando utensílios de forma independente. Você também poderia encorajá-los a pedir seus alimentos por conta própria.
Em casa
Se seu filho tiver idade suficiente, inclua-o em tarefas avançadas de limpeza como aspiração, carregamento de pratos na máquina de lavar louça e limpeza do pó. Tanto para as crianças mais novas quanto para as mais velhas, encoraje-as a se limparem sozinhas. Isto pode ser reforçado transformando-o em um jogo ou cantando canções.
Você também pode oferecer um reforço positivo quando seu filho apaga uma luz ao sair de uma sala.
Finalmente, peça a seu filho para rotular os itens. Isto é especialmente importante para as crianças mais novas. Faça-lhes perguntas: "Onde está a geladeira?" "Onde guardamos os lanches?" "Como se chama isto?"
