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Quando se deve preocupar com um distúrbio alimentar

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Qual é a diferença entre comportamento normal e comportamento que possa indicar um distúrbio alimentar? explica o médico.

Quando se deve preocupar com um distúrbio alimentar

Doutor Recurso do Instituto da Mente Infantil Por Rachel Ehmke Do arquivo médico

Todos os adolescentes se preocupam com a sua aparência. A auto-estima pode ser precária durante a adolescência, e a consciência corporal vem com o território. Mas se reparou que o seu filho está fixado no peso, provavelmente está preocupado. Então qual é a diferença entre comportamento normal e comportamento que pode indicar um distúrbio alimentar

Imagem corporal distorcida

Enquanto outras pessoas vêem uma criança normal (ou dolorosamente magra), os adolescentes com distúrbios alimentares olham para o espelho e vêem uma pessoa completamente diferente. Têm uma percepção distorcida da sua própria aparência, e nenhuma garantia da família e amigos, todos eles dizendo: “Youre?not?fat” vai mudar essa convicção… Podem ser muito influenciados pelo corpo ideal perpetuado nos meios de comunicação social e na cultura popular, ou pelo tipo de corpo ultra-limpo favorecido nos desportos como a ginástica ou a patinagem artística.

Fixado na aparência

As mulheres jovens (e alguns homens jovens) que desenvolvem distúrbios alimentares estão extraordinariamente concentrados na sua aparência como medida de auto-valorização. Enquanto outras crianças tendem a apostar as suas identidades nos seus interesses e realizações, estes adolescentes têm as suas emoções, e as suas vidas, embrulhadas em pensamentos de comida e aparência…?

Dieta em excesso

A dieta é bastante comum em adolescentes, mas as jovens que têm anorexia nervosa têm um medo tão intenso de ganhar peso que mantêm um peso corporal perigosamente baixo através do que é essencialmente a fome auto-imposta. Os tipos de personalidade mais propensos a desenvolver a desordem incluem atletas, perfeccionistas e super-inteligentes.

Alimentação fora de controlo

As pessoas com distúrbios alimentares em excesso consomem regularmente quantidades invulgarmente grandes de alimentos em períodos de tempo relativamente curtos, com a sensação de que o seu comer em excesso está fora do seu controlo. Comem frequentemente em excesso em segredo, e com grande embaraço ou culpa. Os comedores em excesso podem ser de peso normal, obesos ou com excesso de peso.

Bingeing e purga

As crianças com?bulimia nervosa entregam-se a dobradiças periódicas e geralmente secretas. Muitas crianças com bulimia dizem que se sentem fora de controlo durante as suas dobras e descrevem-nas como experiências fora do corpo. Para compensar, muitas delas?expurgam-se?depois por vómitos auto-induzidos, uso de laxantes ou exercício extenuante. Pode ser difícil diagnosticar a doença porque é feita em segredo, e as pessoas com bulimia podem ter um peso corporal normal ou podem mesmo estar com excesso de peso.

O que procurar

As crianças com distúrbios alimentares tentam frequentemente manter em segredo os seus hábitos e comportamentos alimentares pouco saudáveis, mas ainda há alguns sinais que os pais podem notar?

Sinais de anorexia:

  • Perder peso inesperadamente e/ou ser perigosamente magro

  • Obsessão por conta de calorias e factos nutricionais

  • Passar muitas horas a exercitar-se para queimar calorias

  • Saltar refeições

  • Evitar comer socialmente?

  • Períodos irregulares, desbaste do cabelo e exaustão constante

Sinais de bulimia:

  • Ir à casa de banho imediatamente após as refeições

  • Passar muito tempo na casa de banho

  • Exercício excessivo ou uso de comprimidos de dieta ou laxantes

  • Garganta dorida, nós dos dedos doridos, dentes descoloridos e esmalte pobre?

  • Armazenamento de alimentos

  • Grandes quantidades de alimentos que desaparecem em casa

Sinais de desordem alimentar:

  • Comer quantidades invulgarmente grandes de alimentos

  • Comer quando não tem fome

  • Comer rapidamente

  • Comer até ao ponto de desconfortável plenitude

  • Comer com vergonha ou em segredo

  • Sentir-se deprimido, ansioso ou envergonhado com os hábitos alimentares

  • Ganhar e perder peso repetidamente (“yo-yo dieting”)

O que é que os pais podem fazer?

  • Tentar estabelecer hábitos alimentares saudáveis. Fazer uma rotina de alimentação saudável e equilibrada como uma família.

  • Não critique o peso ou a aparência dos seus filhos. A adolescência é um período difícil para a maioria das crianças, e é essencial para lhes proporcionar um ambiente acolhedor e de apoio.

  • Algumas crianças são mais propensas do que outras a desenvolver distúrbios alimentares. Seja extra vigilante se tiver um historial familiar de distúrbios alimentares ou se souber que o seu filho está sob pressão extrema para ter uma certa aparência.

Se pensa que o seu filho tem um distúrbio alimentar, deve contactar imediatamente um médico para obter ajuda. Os distúrbios alimentares são muito graves e podem ser mortais.

Publicado originalmente a 29 de Fevereiro de 2016.

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O que é a terapia adjuvante para a TDAH em crianças?

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O médico explica a terapia de combinação de medicamentos, ou terapia adjuvante, para TDAH em crianças.

Pode funcionar de diferentes formas.

Terapia Comportamental e Medicação

Para algumas crianças com TDAH, o primeiro tratamento pode ser a terapia comportamental, que dá à criança, aos pais e aos professores formação e ferramentas para lidar com os sintomas. Recompensa o bom comportamento e dá consequências para as crianças pobres.

Outras crianças podem começar com uma medicação para ajudar a controlar os sintomas. Existem diferentes tipos de medicamentos utilizados para a TDAH: estimulantes, não estimulantes, e antidepressivos.

Quer o seu filho experimente primeiro a terapia comportamental ou a medicação, pode achar que esta não é suficiente por si só. Muitas vezes, estes dois tipos de tratamentos são utilizados em conjunto.

A investigação mostra uma combinação de terapia comportamental e medicamentos chamados estimulantes funciona melhor para gerir os sintomas de TDAH. Mas isso não significa que funcione para todas as crianças.

Estimulantes e Anti-estimulantes

Pode parecer estranho tomar estes medicamentos ao mesmo tempo, mas esta forma de terapia adjuvante tem funcionado para muitas crianças.

Apesar do nome, os estimulantes não tornam uma criança excitável. Ajudam-nas a concentrar os seus pensamentos e a ignorar as distracções. Estimulam e equilibram certos químicos cerebrais. Estimulam a parte do cérebro que controla os impulsos.

Os desestimulantes podem melhorar a concentração e o controlo dos impulsos. Tendem a ter um efeito mais duradouro e suave do que os estimulantes.

Para algumas crianças, tomar estes dois tipos diferentes de drogas em conjunto pode gerir melhor os problemas de comportamento.

Estimulantes e Antidepressivos

Mesmo que o seu filho não tenha um distúrbio de humor como a depressão, o seu médico pode ainda assim sugerir uma combinação destes dois tipos de medicamentos para ajudar com os sintomas dos seus filhos.

Os antidepressivos não estão aprovados para tratar a TDAH, mas os médicos usam-nos para isso, muitas vezes em combinação com estimulantes. Os antidepressivos podem ajudar a controlar a hiperactividade e a agressão.

Algumas crianças com TDAH também têm depressão ou outras perturbações do humor, pelo que os dois medicamentos juntos podem ser o melhor plano de tratamento para elas.

Dieta e Suplementos

Algumas crianças com ADHD podem beneficiar de alterações no que comem, tais como não conter glúten ou evitar certos corantes e aditivos alimentares, embora a investigação seja limitada quanto ao seu bom funcionamento. Os suplementos de Omega-3 também podem ajudar algumas crianças. Fale com o seu médico para saber se um suplemento, ou uma mudança na dieta, pode ser uma boa opção para o seu filho. Ambos podem ser utilizados juntamente com outros tratamentos, mas apenas sob a orientação de um médico.

Questões de tempo

É preciso certificar-se de que tomam os seus medicamentos exactamente como o médico prescreve. O seu filho não obterá o maior benefício se quebrar.

Esteja ciente de quanto tempo cada medicamento deve permanecer no seu sistema. Alguns são de acção curta, mas os não-estimulantes funcionam até 24 horas. Tome nota de quaisquer alterações de comportamento ou sintomas. Informe o médico se vir alguma coisa que lhe diga respeito.

Kathleen Zelman: Trans Fats — Quão maus são eles?

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Conselhos de especialistas sobre porque é que as gorduras trans são tão más para nós e como podemos evitá-las.

Kathleen Zelman: Trans Fats — Quão maus são eles?

Obter os factos sobre a gordura trans

Por Kathleen M. Zelman, MPH, RD, LD Dos arquivos do médico

Pode ter ouvido falar destas gorduras feitas pelo homem, mas o que há de tão mau nelas e como evitá-las? Serão elas uma chave para o nosso crescente problema de obesidade? Recebemos o magricela sobre gorduras trans da Clínica de Perda de Peso Dietitian Kathleen M. Zelman, MPH, RD/LD

As opiniões aqui expressas são exclusivamente dos convidados e não foram revistas por um médico. Se tiver dúvidas sobre a sua saúde, deve consultar o seu médico pessoal. Este evento destina-se apenas a fins informativos.

Moderador:

Bem-vinda ao doctor Live, Kathleen. Para começar, diga-nos o que são exactamente as gorduras trans.

Zelman:

As gorduras trans são basicamente gorduras vegetais que foram alteradas quimicamente por um processo conhecido como hidrogenação e tipicamente tomam uma gordura saudável, como o óleo de milho ou de soja e tornam-na sólida. São frequentemente encontradas em alimentos que contêm algum tipo de gordura, como por exemplo:

  • Biscoitos

  • Crackers

  • Comida frita (como frango frito)

  • Batatas fritas

  • Doughnuts

  • Margarina

A vantagem é que a gordura tem geralmente um prazo de validade mais longo, ou no caso, como as bolachas, dá-lhes uma textura mais estaladiça. É um produto que tem sido utilizado no fabrico de alimentos há bastante tempo.

O problema é que o corpo trata a gordura hidrogenada como se fosse uma gordura saturada, semelhante à manteiga ou à gordura animal. Como a maioria de nós sabe, a gordura saturada é o culpado que obstrui as artérias. Assim, na sua essência, as gorduras trans, embora inicialmente um óleo saudável insaturado, torna-se uma gordura saturada através deste processo de hidrogenação e está ligado à causa de doenças cardíacas.

Moderador:

Recentemente, houve uma alteração anunciada nas regras de rotulagem, pelo que agora as gorduras trans serão exigidas nos rótulos dos alimentos. O que procuramos nesses rótulos, no que diz respeito a números e quantidades de gorduras trans?

Zelman:

A nova regra não entrará em vigor até 1 de Janeiro de 2006, pelo que os fabricantes têm muito tempo para fasear os novos rótulos. Esperemos que comecemos a ver estas mudanças no painel de factos nutricionais mais cedo do que isso.

Os consumidores experientes devem olhar primeiro para o teor total de gordura numa porção do produto alimentar. Antes de mais nada, a quantidade total de gordura é o aspecto mais crítico. Como nação, fomos instados a baixar a nossa quantidade total de gordura para menos de 30% do total de calorias. Esta é a questão mais importante — baixar o nosso teor de gordura. A segunda questão mais importante é que a gordura saturada e os ácidos gordos trans sejam tão baixos quanto possível. Portanto, é melhor escolher um alimento que seja mais elevado em gordura monoinsaturada ou gordura polinsaturada do que em gordura saturada ou ácidos gordos trans.

Moderador:

Que tal algumas dicas para limitar as gorduras trans na dieta até que esses rótulos saiam?

Zelman:

Antes de mais, ler os rótulos nutricionais e olhar para a gordura total e a gordura saturada, e lembrar que a informação no rótulo nutricional é por porção, por isso não se esqueça de verificar o tamanho da porção. Escolha produtos com gordura reduzida e sem gordura sempre que puder. Seja um sleuth para os termos “parcialmente hidrogenado” ou “óleo hidrogenado” na lista de ingredientes da embalagem. Esta lista é diferente do painel de factos nutricionais. É a lista de todos os ingredientes do produto. Vai desde os ingredientes na maior quantidade até à menor quantidade. Assim, se um produto tiver como primeiro ingrediente óleo parcialmente hidrogenado, pode ficar descansado, assegurando que haverá muitas gorduras trans nesse produto.

Pergunta de membro:

Porque é que as gorduras trans são tão más? Já não existem há muito tempo? Porque é que só agora é que ouvimos falar delas?

Zelman:

Tem havido um debate de uma década sobre as preocupações de saúde do coração com óleos hidrogenados e parcialmente hidrogenados, que são as principais fontes de gorduras trans na nossa dieta. A correlação entre as gorduras trans e as doenças cardíacas veio à luz graças ao Centro para a Ciência no Interesse Público. Têm vindo a prejudicar o Congresso para fazer alterações para ajudar a educar os consumidores de que as gorduras trans actuam como gorduras saturadas no corpo e tendem a aumentar os níveis de colesterol no sangue. A informação nos rótulos dos alimentos deveria ajudar milhões de consumidores a fazer escolhas mais saudáveis e, por fim, a baixar os seus níveis de colesterol no sangue.

Moderador:

Quais são os dez principais alimentos gordos trans por aí?

Zelman:

Esta é a lista dos 10 primeiros lugares onde é mais provável que consiga as suas gorduras trans:

  • Margarina

    . Tente escolher a margarina da banheira, que terá a menor quantidade de gorduras tanto trans como saturadas.

  • Alimentos embalados

    . Coisas como misturas para bolos, Bisquick, tendem a adicionar gordura à mistura. A cozedura “faça você mesmo” permite reduzir a gordura.

  • Sopas

    . Tanto as sopas secas como as líquidas podem conter níveis muito elevados de gorduras trans. Tente fazer a sua própria.

  • Comida rápida

    . Refiro-me, em primeiro lugar, aos alimentos fritos, mesmo quando algumas cadeias indicam que utilizam óleo líquido em vez de óleo parcialmente hidrogenado, por vezes as gorduras trans são pulverizadas em produtos no fabrico de alimentos. Encomendar frango grelhado ou saltar as batatas fritas.

  • Alimentos congelados

    . Isto incluía produtos desde jantares congelados a frango congelado, peixe ou frango panado congelado, pizzas. Verificar o rótulo. Mesmo que diga pouca gordura, ainda pode ter gordura trans. Escolha alimentos congelados com as gramas mais baixas de gordura total.

  • Produtos cozidos

    . Donuts, bolachas, bolos, congelados, todos têm muitas gorduras trans. Faça-as em casa ou coma-as menos vezes ou em quantidades menores.

  • Doces e bolachas

    . Muita gordura trans que espreita nesta área. Se contiver chocolate ou coco ou outros artigos com alto teor de gordura, satisfaça os seus dentes doces com coisas como doces duros ou gomas, que não têm gordura.

  • Batatas fritas e bolachas

    . Vá ao forno se tiver de ter as suas batatas fritas. Escolher bolachas com baixo teor de gordura. Pense em pretzels e outras alternativas que não tenham gordura.

  • Comida ao pequeno-almoço

    . Dos cereais às barras de pequeno-almoço, as gorduras trans podem ser encontradas nesta categoria. É necessário ler o rótulo e escolher cereais que não tenham gordura e barras de café da manhã e granola com baixo teor de gordura.

  • Coberturas, mergulhos, e condimentos

    . Estas seriam coisas como molhos para salada, maionese, molho, coberturas de chantilly, cremes não lacticínios, chocolate quente. Sempre que possível, tente substituir uma alternativa com baixo teor de gordura. Por exemplo, use óleo e vinagre em vez de um molho de salada cremoso; leite magro em vez de cremes não lacticínios.

  • Mais sobre a Trans Fats

    Pergunta de membro:

    E a manteiga?

    Zelman:

    Como comparação, a manteiga tem 7 gramas de gordura saturada e .3 gramas de gordura trans por colher de sopa. A margarina tubária tem 1,2 gramas de gordura saturada e .6 gramas de gordura trans por colher de sopa. Assim, a margarina de cuba é mais baixa em gordura total do que a manteiga, apesar de ser um pouco mais alta em gorduras trans.

    Uma das mensagens importantes a compreender é pensar nas gorduras trans como se pensa nas gorduras saturadas, porque ambas funcionam de forma semelhante no corpo. O que diferencia uma gordura saturada animal, como a manteiga, é que não só é saturada, como também contém colesterol. Nenhum produto vegetal contém colesterol, apenas produtos animais.

    Pergunta de membro:

    Eu não uso muito, mas é melhor usar manteiga normal ou margarina de banheira? Eu não quero mesmo as gorduras trans. Os sprays de “sabor a manteiga” podem ser utilizados?

    Zelman:

    É uma preferência pessoal. Se preferir usar menos manteiga do que a margarina da banheira, tudo bem. Da mesma forma, a utilização de produtos em spray, à base de vegetais ou de manteiga, ajuda a limitar a quantidade de gordura utilizada na cozinha. Sempre que possível, é sempre uma boa ideia utilizar óleo vegetal em vez de uma margarina ou manteiga sólida.

    Comentário de membro:

    Mas um pedaço de torrada não saberia bem com óleo vegetal!

    Zelman:

    É verdade. É por isso que não se pode substituí-lo a qualquer momento.

    Pergunta de membro:

    As gorduras trans ainda estão presentes em creme de leite sem gordura quando o óleo parcialmente hidrogenado é um dos ingredientes, certo? Considerando uma escolha entre isso e meio e meio regular, o que é pior para beber uma chávena de café por dia?

    Zelman:

    Obviamente, as gramas de gordura em metade e metade serão muito maiores do que a pequena quantidade encontrada na metade e meia sem gordura. O resultado final permanece que a quantidade total de gordura é sempre o factor mais importante. Sempre que escolher entre dois desses produtos, escolha sempre aquele com a menor quantidade de gordura.

    Pergunta de membro:

    A minha pergunta era, na verdade, comparando a gordura não-láctea com metade e metade (não metade e metade com metade e metade com metade e metade sem gordura). As gorduras trans são tão más que uma pequena quantidade de gordura trans é pior do que uma quantidade maior de gordura normal?

    Zelman:

    Na verdade, a melhor opção é a utilização de leite desnatado. A realidade é que a maioria das pessoas não quer leite desnatado no seu café, embora se possa querer experimentar café forte com leite desnatado quente, é delicioso. Mas em relação à sua pergunta, escolha a opção mais baixa de gordura que preferir.

    Moderador:

    O que significa que mesmo a versão com menos gordura com gorduras trans é melhor.

    Pergunta de membro:

    As gorduras trans são completamente feitas pelo homem, então? Por isso, só vão ser utilizadas em alimentos processados. Será isso correcto?

    Zelman:

    Não, isso é incorrecto. Os produtos animais têm pequenas quantidades de gorduras trans naturais que actuam de forma diferente dos ácidos gordos trans fabricados pelo homem. A correlação entre as gorduras trans e as doenças cardíacas está relacionada especificamente com as gorduras trans dos óleos vegetais. A lei de rotulagem excluirá essas pequenas quantidades de gorduras trans que ocorrem naturalmente. Elas “agem de forma diferente”, o que significa que não estão ligadas às doenças cardíacas

    Moderador:

    Qual é a reacção dos fabricantes de alimentos a esta nova atenção às gorduras trans? Estarão a negar que as gorduras trans são insalubres?

    Zelman:

    Não, e penso que o panorama geral nos mostra que os fabricantes de alimentos estão muito interessados em fornecer aos consumidores opções mais saudáveis, como vimos com o anúncio da Kraft Foods e as mudanças nos snacks Frito-Lay; ambos estão a fazer opções mais saudáveis e porções mais pequenas nas suas linhas alimentares.

    Pergunta de membro:

    Quanto tempo pensa que os fabricantes demorarão a mudar as receitas de pão e de bolachas para transgorduras? Não posso cozer pão; preciso de o poder agarrar no mercado.

    Zelman:

    A boa notícia é que a maior parte do pão não contém gordura. As bolachas, por outro lado, contêm gorduras trans; mesmo as marcas de gordura reduzida ainda podem ter gorduras trans. É preciso confiar no rótulo e, neste ponto, escolher bolachas com a menor quantidade de gordura total é a melhor aposta para limitar a quantidade de gorduras trans.

    Pergunta de membro:

    Uma amiga está a iniciar o seu bebé com cereais e um dos ingredientes é óleo de canola hidrogenado. O que é que isto vai fazer ao bebé? Ele já é bastante gordo.

    Zelman:

    Sugiro a procura de um cereal que não contenha gordura parcialmente hidrogenada. E eles estão por aí. Só precisa de se tornar um conhecedor leitor de rótulos.

    Estamos actualmente a viver uma epidemia de obesidade no nosso país, que afecta tanto crianças como adultos. Tudo o que pudermos fazer para ajudar as crianças a comerem menos os tipos de alimentos carregados com gorduras trans, e encorajá-las a ir para o exterior e brincar, irá travar a maré deste problema crescente.

    Moderador:

    Antes de terminarmos por hoje, Kathleen, tem algum comentário final para nós?

    Zelman:

    Uma nota final: A Associação Americana do Coração aconselha que os americanos saudáveis com idade igual ou superior a 2 anos limitem a gordura nas suas dietas. Em termos práticos, se limitar a sua ingestão de gorduras e óleos a cinco a oito colheres de chá por dia, a American Hearth Association indica que não é provável que obtenha um excesso de gorduras trans nas suas dietas.

    Moderador:

    Estamos sem tempo. Obrigado a Kathleen Zelman por partilhar hoje connosco os seus conhecimentos nutricionais. E obrigado aos membros por participarem na discussão.

    Diferentes Tipos de Arroz e Melhores Maneiras de os Desfrutar

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    Certamente já ouviu falar de arroz branco e castanho. Mas o que sabe sobre as outras 40.000 variedades? Heres como desfrutar dos grãos mais populares do mundo.

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    O arroz é cultivado em todos os continentes excepto na Antárctida (desculpem, pinguins). É facilmente o grão mais popular do mundo. As palavras em chinês mandarim e coreano para arroz são as mesmas que para comida ou refeição. Existem mais de 40.000 variedades. Os supermercados finalmente tomaram nota. Por isso, encontrará um vasto mundo de arroz para explorar.

    Castanho ou branco?

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    É como trigo integral versus pão branco. O arroz castanho é um grão inteiro. Os brancos não. Portanto, os castanhos têm mais fibras, vitaminas e outras guloseimas. O seu sabor a nozes e a sua textura mastigável fazem uma refeição saborosa. Tira-se o farelo e o germe, e obtém-se arroz branco. Menos nutrientes, mas é mais fácil de cozinhar e não rouba a atenção do paladar a outros alimentos. O arroz branco também vem de outros tipos de grãos inteiros, como o arroz preto, vermelho e roxo.

    O longo e o curto

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    O arroz de grão curto, estufado e quase redondo, coze suave e pegajoso. Pode apanhá-lo em tufos, fazendo dele o arroz de grão curto na Ásia onde os pauzinhos dominam. O arroz de grão longo é mais magro e tem menos amido, pelo que sai leve e fofo. É óptimo como acompanhamento ou quando se precisa de um arroz que mantenha bem a sua forma, como em gumbo. O arroz de grão médio não é tão longo como o de grão longo ou tão pegajoso como o curto, tornando-o no meio perfeito.

    Arroz Arborio

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    Este arroz branco e rico em amido é a magia por detrás do risoto. Cultivado no vale do Pó Italys, é a esponja do mundo do arroz. Absorve qualquer líquido em que o cozinhamos. E, no processo, liberta todos esses amidos, dando-lhe uma textura rica e cremosa. Para além do risoto, pode usar o arborio numa pitada para fazer paella, o prato espanhol com aroma açafrão, ou para satisfazer o seu dente doce num pudim de arroz.

    Vinho fino de arroz

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    Basmati, jasmim, e outros com um cheiro forte são conhecidos como arroz aromático. Podem cheirar a pipocas ou a nozes torradas. Também vêm pelo seu aroma natural. É de uma substância chamada 2-Acetil-1-pirrolina. O sabor e o cheiro variam frequentemente de um ano para o outro, tal como o vinho. Não só isso, mas também os melhores são envelhecidos para deixar o seu aroma crescer ainda mais forte.

    Arroz Negro Proibido

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    Há muito, muito tempo atrás, só se poderia obter este arroz se se fosse um imperador chinês. Mas com alguns cliques ou uma rápida viagem ao supermercado, agora também você pode jantar como se fosse da realeza. É um arroz de grão curto que fica roxo quando cozinhado (atirar uma mão cheia para o arroz branco). A cor vem do mesmo antioxidante chamado antociânico que torna os mirtilos azuis. É óptimo para dar a pratos como paella e risotto uma maquilhagem deslumbrante.

    Arroz Glutinoso

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    Não se deixe enganar pelo nome. Como todo o arroz, o seu glúten é livre. O nome é um aceno para a sua textura pegajosa, semelhante à cola. É também conhecido como arroz doce ou pegajoso, e é carregado com um amido chamado amilopectina. A sua doçura torna-o popular nas sobremesas, mas também o encontrará em pratos saborosos. É especialmente bom quando se quer moldar o arroz, como nas bolas de arroz doce japonês.

    Arroz Basmati

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    O príncipe do arroz de grãos longos vem dos contrafortes dos Himalaias. Enche a sua cozinha com um aroma a nozes e a sua boca com um sabor quase amanteigado. O seu padrão na cozinha indiana como caril. Mas não se limite. Experimente-o em qualquer prato que exija um arroz de grão longo. Pode encontrar as versões branca e castanha. Os castanhos têm um cheiro mais forte.

    Arma Secreta Paellas

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    Se é louco por este prato nativo da costa oriental de Spains, procure algum arroz de bomba. Pode também vê-lo como arroz Valenciano. Absorve uma tonelada de líquido e ainda mantém a sua forma. Se não o encontrar, não entre em pânico. Veja se consegue deitar as mãos ao arroz Sollana, por vezes chamado arroz Calasparra. Como a bomba, é um grão curto espanhol que o mantém unido mesmo quando bebe o líquido da sua panela.

    Vermelhos dos Himalaias e Butaneses

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    Aborrecido de castanhos e brancos? Acrescentar um pouco de sabor com arroz vermelho dos Himalaias. Obtém-se um arroz de grão longo com bastante atractivo para o meio-campo e um sabor complexo e de nozes. O seu coração e firmeza. Levanta-se bem em saladas, arroz frito, e com carnes temperadas. O arroz vermelho butanês é um grão curto com uma textura agradável. Experimente-o em pilafs, caçarolas, ou por si só como acompanhamento.

    Arroz de Jasmim

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    Também chamado arroz tailandês perfumado, o seu aroma ligeiramente florido é inigualável. Tem também um pouco mais de viscosidade do que se poderia esperar de um arroz de grão longo. É macio e mantém a sua forma bem depois de cozinhado. Pode facilmente trocar o jasmim por basmati ou vice-versa. Ambos dão aos seus pratos um pouco mais de oomph do que a média do seu arroz de grão longo?

    Arroz tailandês púrpura

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    Esta cai mais no lado doce. É normalmente servido em sobremesas, mas também se ramifica e se transforma em pratos apetitosos. Dica profissional: Se planeia adicionar outros alimentos ao arroz, aguarde até ao último minuto. É muito parecido com beterraba, pois deixa manchas roxas escuras em tudo o que toca.

    Parboiled vs. Instantâneo

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    O arroz parboiled parece já cozinhado. Não é assim. Após a colheita, o seu cozido a vapor sob pressão. Mas isso agarra-se a mais nutrientes quando é moído. O processo endurece-o, por isso, na realidade, leva mais tempo a cozer do que o arroz branco. Alguns juram por ele para receitas de crockpot, uma vez que não se torna mole. Para uma cozedura rápida, vá imediatamente. É pré-cozido, mas algumas pessoas podem achar que a textura é insuficiente.

    Grande Segredo do Arroz Selvagem

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    Para além do milho, o arroz selvagem é o único grão comummente consumido que é nativo da América do Norte. Mastigável no exterior e tenro no meio, tem um sabor mais a nozes e mais proteínas do que o arroz integral. Tem mesmo um monte de antioxidantes. Mas não é exactamente um campo de igualdade. Apesar do aspecto, o arroz selvagem não é de todo arroz. É uma erva que cresce ao longo dos cursos de água.

    O arroz de sushi é uma coisa?

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    É apenas um arroz de grão curto, branco. Muitas variedades vão funcionar, mas não o arroz doce. Demasiado pegajoso. E esqueça o grão médio e longo. Demasiado mastigável e não suficientemente pegajoso. Como alguns restaurantes chiques, poderia experimentar arroz castanho, mas poderia perder amigos por causa dele. Basta lembrar-lhes que, antigamente, o sushi era uma forma de preservar os frutos do mar. O arroz ficava pastoso no processo, por isso deitávamo-lo fora e comíamos apenas o peixe. ?

    Arsénico e Arroz

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    O arsénico é uma substância natural, mas comer muito dele durante muito tempo pode aumentar a probabilidade de obter certos cancros. Aparece no arroz em parte porque o arroz tende a encharcá-lo mais do que outras plantas. E o enxaguamento não ajuda. O truque é cozinhá-lo como massa, onde se adiciona mais água do que arroz e deita-se fora depois de cozinhado. Pode perder algumas vitaminas e minerais desta forma, mas pode cortar o nível de arsénico aproximadamente ao meio.

    Função executiva: Problemas em Fotos

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    Se chegar sempre atrasado, não puder manter as suas tarefas no caminho certo, e se tiver uma secretária realmente desarrumada, não é desesperante. Pode ter problemas de função executiva – uma condição cerebral semelhante à ADHD. Verifique os sinais comuns.

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    A função executiva (EF) é um conjunto de competências mentais básicas e importantes. Regulam a forma como se processa a informação, se recorda, toma decisões, reage a situações, e gere o tempo. Os problemas com a EF podem afectar o seu auto-controlo, concentração e relações. Os sintomas parecem semelhantes aos da TDAH, mas podem ser devidos a muitas coisas, incluindo genética, depressão, lesões cerebrais, e medicamentos. Não tem nada a ver com o quão inteligente é.

    Perder ou colocar mal as coisas

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    Parece esquecer sempre onde deixou o seu telemóvel ou chaves? Perder ou colocar objectos no lugar errado é um problema comum de função executiva. Pode estar desorganizado. Não consegue manter um registo das suas coisas. Pode esquecer-se de trazer um ficheiro para uma reunião de trabalho ou de pegar no seu casaco num dia frio.

    Cantar contar ou recordar uma história

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    Os problemas da EF podem afectar a forma como se lembra de nomes ou eventos. Pode ter problemas quando conta uma história a alguém ou lhe envia um e-mail sobre um problema. Pode esquecer-se de pormenores importantes. Ou pode misturar a ordem de como as coisas aconteceram.

    Cantar Multitarefa ou Começar

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    Tem problemas quando tem de fazer malabarismos ou iniciar um novo projecto no trabalho? Pode parecer frequentemente sobrecarregado. A função executiva ajuda-nos a organizar pensamentos e tempo. Se tiver problemas EF, pode ter dificuldades em planear projectos a longo prazo, começar, ou tarefas múltiplas no escritório ou à volta da casa.

    Formigas nas Suas Calças

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    Tem dificuldade em assentar? Os problemas da EF podem fazê-lo sentir como se estivesse com pressa ao passar de uma tarefa para a outra. Distrai-se facilmente quando tenta fazer qualquer coisa. É impaciente e não pode esperar pela sua vez na fila.

    Sempre Atrasado

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    Pessoas com problemas de função executiva não gerem muito bem o seu tempo ou tarefas. Chegam sempre atrasadas ao trabalho ou a eventos sociais como um jantar num restaurante. Os seus amigos ou família pensam que é desorganizado, um mau planeador, ou apenas mal-educado.

    Perca o seu comboio do pensamento

    7/15

    Os problemas da EF podem significar que não se pode permanecer concentrado numa tarefa ou numa conversa. Não presta atenção quando outra pessoa está a falar consigo. Muitas vezes não consegue concentrar-se, e distrai-se com o que se passa à sua volta. A sua mente vagueia.

    Ler a mesma página repetidamente

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    Poderá ter um problema de função executiva se não conseguir reter qualquer informação. Pode ler uma página de um livro sem se lembrar do que acabou de ler. Tende a virar-se para trás e ler as mesmas passagens vezes sem conta.

    Cant Finish a Task

    9/15

    Sente-se por vezes preso? Não conseguir terminar tarefas e depois ir para o próximo item da sua lista de afazeres é um problema de função executiva. Talvez não consiga avaliar quanto tempo leva a completar algo. E pode deixar os projectos inacabados.

    Mais do que uma etapa é demasiada

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    As pessoas com problemas de função executiva podem ser sobrecarregadas por tarefas com muitas etapas. Não se conseguem lembrar de longas direcções ou instruções. Pode não saber como decidir qual o passo a dar primeiro ou o que é mais importante.

    Canto Lembrar Qualquer Coisa

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    Uma das suas funções executivas é a memória de trabalho. É quando tem na sua mente pedaços de informação para poder utilizá-la para completar uma tarefa. Pode esquecer a data de um evento à medida que o vai escrevendo no seu calendário, ou pode não se lembrar de como utilizar um programa no trabalho que tenha utilizado um zilião de vezes.

    Pobre Impulso ou Controlo Emocional

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    Os problemas de função executiva também podem afectar a forma como se sente. Pode ter oscilações de humor frequentemente. Pode não conseguir manter as suas emoções sob controlo. É impulsivo. Interrompe e desorienta as coisas quando outras pessoas falam.

    Desarrumado e desorganizado

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    O seu armário está desarrumado? Não pode encontrar o que precisa porque a sua secretária no trabalho está coberta de pilhas de papel? Os seus problemas de função executiva podem significar que não organiza muito bem a sua casa ou o seu espaço de trabalho. Está desarrumado.

    Prazos de entrega em falta

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    Quando tiver problemas de função executiva, poderá não ser capaz de definir ou seguir um horário. Falha de prazos a toda a hora no trabalho. É apenas aquela pessoa que não cumpre quando algo precisa de ser feito.

    Porque é que toda a gente está mais aborrecida?

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    Os problemas de função executiva podem afectar a forma como controla o seu comportamento. Pode esquecer que na próxima semana é a festa de aniversário da sua mãe. Mas não processa a razão pela qual isto perturba a sua família ou amigos. Não pode medir o seu comportamento em relação ao que é normal.

    Flórida para obter $870M da CVS, empresas farmacêuticas em caso de Opioid

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    O dinheiro deve ser gasto para enfrentar a crise dos opiáceos no Estado, incluindo esforços de prevenção, tratamento, ou serviços de recuperação.

    Flórida para obter $870M da CVS, empresas farmacêuticas em caso de Opioid

    Por Carolyn Crist

    31 de Março de 2022 — A Florida receberá mais de $870 milhões da CVS Health e três empresas farmacêuticas como parte do acordo de um grande caso de opiáceos, de acordo com a The Associated Press.

    O dinheiro deve ser gasto para enfrentar a crise dos opiáceos no Estado, incluindo esforços de prevenção, tratamento, ou serviços de recuperação. Os fundos serão divididos entre o Estado e as cidades e condados das Floridas, que têm vindo a combater um número esmagador de overdoses de opiáceos e o consumo maciço de drogas ilícitas devido à epidemia do moinho de comprimidos, informou a AP.

    A epidemia de opiáceos está a causar estragos às famílias da Florida, disse Ashley Moody, Procurador-Geral da Floridas, num comunicado.

    Tenho trabalhado incansavelmente para responsabilizar as empresas que ajudaram a iniciar esta crise, disse ela. O dinheiro ajudará ainda mais os nossos esforços para remediar os danos e o sofrimento dos floridianos.

    A CVS Health Corp. e a CVS Pharmacy Inc. irão pagar 484 milhões de dólares. A Teva Pharmaceuticals Industries Ltd. pagará $195 milhões, a Allergan PLC pagará $134 milhões, e a Endo Health Solutions pagará $65 milhões.

    Além disso, a Teva irá fornecer $84 milhões do seu spray nasal de naloxona, um medicamento que reverte temporariamente os efeitos dos opiáceos quando ocorre uma overdose.

    Depois da Califórnia, a Florida reporta o segundo maior número de mortes por overdose por ano, de acordo com os últimos dados do National Center for Drug Abuse Statistics. O estado relata mais de 5.000 mortes por ano por overdose, representando cerca de 7,5% de todas as mortes por overdose no país.

    A epidemia de opiáceos tem estado ligada a mais de 500.000 mortes nos EUA durante as últimas 2 décadas, informou a AP, incluindo mortes por analgésicos de prescrição médica, tais como OxyContin e oxicodona genérica, bem como drogas ilícitas, tais como heroína e fentanil produzido ilegalmente.

    Ao longo da década de 2010, os governos estaduais e locais entraram com milhares de processos judiciais contra drogarias e empresas farmacêuticas que criam e distribuem opiáceos. Alguns casos foram a julgamento, informou a AP, mas a maioria tem sido resolvida fora dos tribunais, especialmente durante o ano passado.

    No início deste ano, a Florida fez parte do acordo opióide de 26 mil milhões de dólares que envolveu a Johnson & Johnson Inc., a McKesson Corp., a Cardinal Health Inc., e a AmerisourceBergen Corp. Florida receberá mais de 1,6 mil milhões de dólares do acordo, que serão utilizados para remediar os danos causados pelos opiáceos. Num caso restante, a Walgreens Co. aparecerá como arguida num processo judicial a ser julgado no dia 5 de Abril.

    Globalmente, os acordos de compensação e as sanções civis e penais desde 2007 totalizaram mais de 45 mil milhões de dólares em todos os EUA, informou a AP.

    Cosméticos Accionadores, Tratamentos e Prevenção de Alergias de Pele

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    As hipóteses de ser alérgico a certos cosméticos são boas. médico explica os sintomas.

    Os problemas podem variar desde simples erupções cutâneas até reacções alérgicas alérgicas de pleno vigor. Os sintomas podem começar logo após utilizar algo novo — ou após anos de utilização de um produto sem problemas.

    Há dois tipos de reacções da pele a produtos de beleza. Um, chamado dermatite de contacto irritante, acontece quando algo realmente danifica a sua pele. A sua pele pode queimar, picada, comichão, ou ficar vermelha logo no local onde usou o produto. Pode ficar com bolhas e ter escorrimento, especialmente se coçar.

    O outro tipo de reacção envolve de facto o seu sistema imunitário. A sua chamada dermatite de contacto alérgica e sintomas pode incluir vermelhidão, inchaço, comichão, e urticária. A sua pele pode ficar vermelha e crua. Pode ter uma reacção alérgica em qualquer parte do seu corpo, embora aconteça mais frequentemente no rosto, lábios, olhos, ouvidos e pescoço.

    Pode ser difícil distinguir os dois tipos de reacções. Pode até ter uma reacção que é uma combinação dos dois.

    As fragrâncias e os conservantes são frequentemente culpados. Mesmo produtos que dizem ser “não perfumados” podem ter uma fragrância utilizada para encobrir cheiros químicos. Pode não o cheirar, mas está lá, e pode causar uma reacção alérgica.

    Para ter a certeza de que não há perfume, procure produtos marcados como “sem perfume” ou “sem perfume”.

    Quase todos os produtos que têm água devem ter alguns conservantes. Os mais comuns são parabenos, imidazolidinil ureia, Quaternium-15, DMDM hidantoína, fenoxietanol, metilcloroisotiazolinona, e formaldeído. Todos têm estado ligados a alergias cutâneas.

    Produtos de beleza a ter em conta

    Os produtos de beleza mais susceptíveis de causar reacções da pele incluem sabonetes de banho, detergentes, antiperspirantes, maquilhagem ocular, hidratantes, champôs, manchas labiais de longa duração, verniz de unhas (especialmente os que têm formaldeído), e cola de unhas contendo metacrilato.

    As tintas de cabelo também podem causar reacções cutâneas, especialmente as que contêm p-fenilenodiamina, bem como persulfato de amónio usado para clarear o cabelo.

    Produtos de beleza que têm ácidos alfa-hidroxi podem causar problemas para algumas pessoas, como vermelhidão, inchaço, bolhas, e prurido – especialmente com produtos que têm um nível de AHA superior a 10%.

    Os cremes e soros de rugas Retin-A também podem causar dermatites de contacto irritantes em algumas pessoas.

    Muitas pessoas têm “sensibilidade ao protector solar”. Para elas, quase todos os produtos de protecção solar podem causar uma reacção do tipo dermatite. Se este for o seu caso, fale com um dermatologista sobre a melhor forma de proteger a sua pele do sol.

    Tratamentos para Reacções cutâneas

    O mais importante é parar imediatamente de usar o que quer que seja que esteja a causar a reacção. Isto pode ser suficiente para resolver o problema.?Algumas preparações de hidrocortisona? podem causar efeitos secundários em áreas sensíveis como o seu rosto, por isso verifique primeiro com o seu médico antes de a utilizar.

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    Como Evitar Reacções da Pele a Produtos de Beleza

    • Procurar produtos com o menor número de ingredientes. Isto irá diminuir as suas hipóteses de reacção.

    • Fazer um teste de adesivo antes de utilizar qualquer produto. Colocar uma pequena quantidade no interior do cotovelo e esperar 48 horas a 72 horas. Se tiver vermelhidão, inchaço, comichão, ou ardor, não utilize esse produto.

    • Aplique sempre fragrância à sua roupa, não à sua pele. Isto pode ajudar a reduzir o risco de reacção à fragrância. Pode também reduzir o risco da fragrância interagir com ingredientes de outros produtos e causar uma reacção cutânea.

    • Só porque um rótulo diz algo como “hipoalergénico”, “dermatologista testado”, “sensível testado”, ou “não irritante”, isso não é garantia de que os produtos sejam amáveis para a sua pele. Algumas empresas fazem os testes, outras não. Não existem regras sobre como estes termos podem ser utilizados num rótulo.

    Formas de ajudar o seu filho com TDAH a ter sucesso na escola

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    A escola pode ser especialmente difícil para crianças com TDAH. Há maneiras de ajudar a facilitar um pouco as coisas para uma criança na sua vida. Informe-se mais no médico.

    Estas coisas podem tornar a escola especialmente difícil. Mas há maneiras de ajudar o seu filho a ter um tempo mais fácil nas aulas.

    Eduque-se a si mesmo

    Ajuda a estar familiarizado com as leis, regulamentos e políticas em vigor para apoiar a sua criança:

    Os direitos dos seus filhos. Duas leis federais estão em vigor para garantir que as crianças com deficiência recebam uma educação gratuita e adequada. A Lei da Educação dos Indivíduos com Deficiência (IDEA) e a Secção 504 da Lei de Reabilitação de 1973 exigem que as escolas ofereçam serviços e outras coisas para ajudar as crianças a aprender.

    O seu estado também pode ter outras leis sobre isto.

    Programa de Educação Individualizada (IEP). Se o seu filho precisa de expectativas diferentes sobre o que aprende, ou formas diferentes de o aprender, deve ter um IEP. E terá:

    • Detalhe essas necessidades

    • Explicar os serviços que a escola lhes prestará

    • Notar como será medido o seu progresso

    Plano 504. Se o seu filho não precisar de um IEP e estiver em turma com outros alunos do seu nível escolar, este documento delineia outras formas como a escola os apoiará. Os planos são adaptados às necessidades de cada criança. Não mudam o que está a ser ensinado nas aulas. Mas o seu filho pode:

    • Obter tempo extra em testes e trabalhos escolares

    • Ter a opção de ouvir audiolivros em vez de ler

    • Dar respostas verbais a um teste em vez de respostas escritas

    • Fazer testes numa sala diferente com menos distracções ou num grupo menor de estudantes

    • Obter terapia da fala, terapia ocupacional, ou aconselhamento

    A lei não esboça uma forma padrão de obter um plano 504. Depende de cada escola. Se pensa que um plano pode ajudar o seu filho, contacte o distrito escolar e descubra o que está envolvido.

    As políticas e o apoio disponíveis na escola dos seus filhos. Faça um pedido escrito ao director da escola do seu filho para uma avaliação dos serviços. No seu website, uma organização chamada Children and Adults with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (CHADD) oferece um exemplo de uma carta que poderá enviar.

    Muitas escolas públicas também oferecem grupos de competências sociais. Estes são pequenos encontros – geralmente entre duas a oito crianças – que são liderados por um psicólogo escolar ou terapeuta da fala. Podem ajudar as crianças a aprender a ligar-se com os seus pares e a lidar com certas situações sociais.

    Começar numa nova escola

    O seu filho está a começar o ensino médio ou secundário? Mudou-se durante o Verão? Uma grande mudança como essa pode ser difícil para uma criança ou adolescente com TDAH.

    Facilitar as coisas, chegando até à escola antes do início das aulas. Ajude a nova escola a combinar o seu filho com as aulas e os professores que se adaptam às suas capacidades e estilo de aprendizagem.

    Ligue para a escola e organize a partilha de boletins, resultados de testes e notas do ano passado. Encontre-se com o orientador escolar e os professores do seu filho. Poderá ter de actualizar o seu Plano 504 ou IEP, ou fazer um novo plano.

    Peça ao orientador para o levar a si e ao seu filho numa visita guiada à nova escola. Reúna-se com os professores, o director, a enfermeira, e qualquer outra pessoa que o seu filho veja diariamente. Passeie todo o dia escolar com o seu filho para que ele saiba onde e quando precisa de ir. Se possível, tente marcar uma data para brincar ou sair com outro aluno da nova turma dos seus filhos.

    O planeamento e a prática avançados, juntamente com rotinas familiares em casa, irão ajudá-lo a habituar-se a esta mudança e talvez sentir-se mais confiante no primeiro dia de aulas.

    Fale com os professores

    Encontre-se para falar sobre as necessidades e objectivos do seu filho, e veja o que eles podem fazer para o ajudar na aula. Isto pode incluir deixá-los sentados na fila da frente e longe de portas e janelas. Isso pode ajudá-los a evitar distracções e a manterem-se concentrados. O professor também pode ver melhor se eles precisam de um pouco de ajuda. Pedir acesso ao horário. Pode querer obter um segundo conjunto de livros para manter também em casa. Discuta também métodos de ensino variados que possam manter o seu filho interessado.

    Trabalhar em equipa ajuda. Mostra ao seu filho que os adultos mais importantes da sua vida estão de costas. Aqui está como construir uma equipa vencedora de pais e mestres:

    Ter conversas cara-a-cara. Organize reuniões no início do ano lectivo para falar sobre como a TDAH afecta o seu filho. É diferente para todos, e a situação dos seus filhos é única. Mantenha-se positivo. Em vez de falar sobre os seus problemas, concentre-se no que os ajuda. Portanto, evite dizer: Ele nunca ouve. Substitua isso por algo do género, acho que Johnny presta mais atenção quando estava num espaço calmo e ele olha-me nos olhos.

    Se tiver quaisquer relatórios ou planos educacionais, partilhe cópias com os professores.

    Mantenha-se em contacto. Verifique regularmente em pessoa, por e-mail, ou por telefone e pergunte sobre o comportamento dos seus filhos e como se estão a sair com o trabalho escolar. Saiba quanto trabalho de casa o professor planeia atribuir a cada noite. Pode querer pedir ajuda extra para garantir que o seu filho possa terminar todas as suas tarefas, ou por tempo extra nos testes.

    Verifique os sítios web dos professores para os próximos testes ou grandes projectos. Peça conselhos aos professores sobre a melhor forma de ajudar o seu filho a organizar-se e a preparar-se bem antes das datas previstas. Isto pode conduzir a um derretimento de última hora para si e para o seu filho.

    Seja prudente. Escolha cuidadosamente as suas palavras para não colocar um professor na defensiva.

    Em vez disso: Porquê não ajudar o Johnny a terminar as suas tarefas escolares na escola?

    Experimente isto: Estou preocupado que o Johnny precise de terminar os trabalhos de turma em casa. Há alguma coisa que possamos fazer para o ajudar a trabalhar mais rapidamente na escola?”.

    Não levar as coisas a peito. Pode receber chamadas a dizer que os seus filhos perturbam a aula ou não prestam atenção. Não chicoteie o mensageiro. Em vez disso, diga que sabe que o seu filho é frequentemente um punhado, e fale de soluções para os problemas. Coisas simples como mudar onde se sentam ou dar-lhes instruções uma tarefa de cada vez podem ajudar.

    Mantenha os professores a par. Se começar ou mudar a medicação para TDAH, informe os professores e os administradores. Eles podem estar atentos aos efeitos secundários e avisar se a medicação parece estar a ajudar. Avise-os também se houver uma grande mudança em casa – como um divórcio ou morte – uma vez que este tipo de coisas pode afectar qualquer comportamento das crianças.

    Estabeleça objectivos comuns. Muitos sintomas de TDAH afectam o seu filho dentro e fora da escola. Se as instruções seguintes forem um problema, faça uma tempestade de ideias com o professor sobre formas de os ajudar a manterem-se no bom caminho, que pode utilizar tanto em casa como na sala de aula. A utilização das mesmas ferramentas cria uma ligação entre a escola e a casa.

    Seja organizado em reuniões. As reuniões de pais e professores são geralmente curtas, por isso, venha com uma lista de perguntas para que não se esqueça de fazer algo importante. Organize boletins, resultados de testes e notas de professores numa pasta para que estejam na ponta dos seus dedos.

    Apresente. Participe na noite de regresso às aulas e seja voluntário para acompanhar uma visita de estudo ou ajudar na biblioteca. Isso irá mostrar ao professor e ao seu filho que está ligado à escola. E terá um olhar em primeira mão sobre como o seu filho interage lá.

    Diga obrigado. Quando um professor fizer a milha extra para compreender e ajudar o seu filho, escreva uma nota simples mostrando a sua apreciação.

    É também uma boa ideia para o seu filho ter um horário para o dia, e um plano de comportamento escrito – que encoraja acções positivas – afixado numa parede próxima ou na sua secretária.

    Em casa

    Uma boa forma de apoiar o seu filho é criar uma rotina para quando ele está em casa:

    Facilitar um novo horário. Se o seu filho dormiu até tarde durante as férias de Verão, comece a acordá-lo um pouco mais cedo a cada dia. Dessa forma, eles não ficarão grogues quando a escola começar. Faça também a hora de dormir um pouco mais cedo todas as noites, para que eles durmam o suficiente.

    Comece a tomar qualquer medicamento para o TDAH se fizer uma pausa para o Verão.

    Colocar uma rotina. Ponha uma lista das actividades matinais diárias no frigorífico ou num sítio onde o seu filho o veja. Escreva tudo o que eles precisam de fazer antes de saírem pela porta, inclusive:

    • Vista-se.

    • Fazer a cama.

    • Tomar o pequeno-almoço.

    • Fazer os trabalhos de casa.

    • Leve a sua mochila, sapatos, casaco, e almoço.

    Saiba mais: Exemplo de Horários Manhã e Noite para o seu filho com TDAH.

    Organize-se. Ajude o seu filho a ficar em cima dos trabalhos de casa. Grandes ferramentas para a organização incluem:

    • Um calendário ou planeador diário

    • Uma base de dados ou quadro de avisos para afixar datas de vencimento e lembretes

    • Um organizador de secretária e caixas de armazenamento de material escolar para manter o seu espaço de estudo limpo e livre de distracções

    • Pastas com código de cores ou um encadernador de vários bolsos para manter as tarefas direitas

    Deixe-os ajudar a fazer uma lista de compras de fornecimentos para o próximo ano… Ler mais: O seu Guia para Resolver a Desorganização na Escola.

    Estabeleça uma estação de trabalhos de casa. Escolha um local onde o seu filho possa fazer os seus trabalhos de casa todos os dias. Certifique-se de que está longe de distracções como os irmãos barulhentos e a televisão. (A mesa da cozinha funciona bem para algumas crianças, uma vez que se pode facilmente verificar a sua presença).

    O assento deve estar virado para uma parede, não para uma janela. O ruído branco, de um leitor de MP3 ou de um ventilador, pode ajudar a afogar os sons para manter a sua mente no trabalho.

    Tente dar aos irmãos o seu próprio espaço, embora isto possa ser difícil se tiver de vigiar mais do que um. Lembre-se de que crianças diferentes podem ter necessidades diferentes.

    Obrigue-os a fazer os seus trabalhos de casa o mais próximo possível da mesma hora todos os dias. Deixe-os fazer uma pausa a cada 10 a 20 minutos para que se possam movimentar. Certifique-se de que estas pausas não envolvem ecrãs como os de uma televisão ou telefone. Peça-lhes que façam três sessões de 20 minutos com tempo de jogo ou um lanche no meio. Ou troquem de assunto: matemática durante 20 minutos, inglês durante mais 20, e depois voltem à matemática. Vão ter menos dificuldades, e o seu trabalho pode melhorar.

    Faça um calendário para acompanhar as tarefas e actividades. Preparar uma forma de saberem quais as tarefas que são mais importantes. Por exemplo, podem codificar as coisas por cores para mostrar as prioridades. Incluir coisas como clubes pós-escolares, desportos, aulas de música, e datas regulares de jogos. Acrescentar projectos e testes especiais à medida que forem surgindo. Deixar espaço em cada dia para trabalhos de casa, mais algum tempo para relaxar e divertir-se.

    Deixe-os ajudar a desenhar o horário para que sintam uma sensação de controlo e propriedade. Revisar o horário todos os dias até compreenderem a rotina. O seu filho pode até usar uma aplicação para ajudar a organizar tarefas e a gerir o tempo.

    É provável que o seu filho se concentre melhor na escola e em casa se tiver momentos — antes e depois da escola — em que possa estar activo. Isto pode também ajudá-los a dormir melhor, o que pode ajudar na concentração e no comportamento.

    Planeie o estudo em torno da medicação. Uma criança que toma medicação para TDAH pode estudar melhor no início da tarde, quando os medicamentos ainda estão em vigor. Podem passar um mau bocado mais tarde à noite, depois de se desgastarem.

    Motivar com recompensas. Não são subornos. Não há problema em recompensar o seu filho quando eles fazem um bom trabalho. Um pouco de encorajamento pode ir muito longe. Alguns pais criam uma moeda – fichas de póquer, por exemplo – em troca de fazer os trabalhos de casa. O seu filho pode entregar as fichas mais tarde para recompensas de que gosta, tais como tempo para ver televisão ou jogar um jogo de vídeo.

    Assegure-se de que os trabalhos de casa são entregues. O seu filho pode passar horas com os trabalhos de casa, mas depois perdê-los ou esquecer-se de os entregar. Um sistema organizado de fichários ou pastas, com bolsas para novas tarefas e trabalhos de casa acabados, pode ajudar a levar os papéis para a linha de chegada.

    Mantenha-se no topo das tarefas. Não é raro um miúdo com ADHD falhar uma data devida ou entender mal as instruções. Criar um plano de reserva. Fale com o professor do seu filho – semanalmente ou mesmo diariamente – sobre os próximos trabalhos.

    Alguns professores colocam trabalhos de casa na Internet. Outros podem enviar cópias dos trabalhos directamente para si. Peça ao professor para o informar sobre qualquer trabalho de casa atrasado ou em falta.

    Poderiam os Jogos de Vídeo Impulsionar a Inteligência de uma Criança?

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    Um novo relatório descobre que as crianças podem realmente ter um impulso cerebral ao jogar hora após hora de jogos de vídeo.

    Poderiam os Jogos de Vídeo Impulsionar a Inteligência de uma Criança?

    Por Dennis Thompson

    Repórter HealthDay

    QUINTA-FEIRA, 19 de Maio de 2022 (HealthDay News) — As pessoas acreditam frequentemente que os jogos de vídeo apodrecem a mente de uma criança, mas um novo estudo argumenta que o contrário pode ser verdade.

    As crianças podem, de facto, receber um impulso cerebral por jogarem hora após hora de jogos de vídeo, relatam os investigadores.

    As crianças americanas entre os 9 e os 10 anos de idade que passaram mais tempo a jogar videojogos experimentaram um aumento significativo nos seus resultados de inteligência quando testados de novo dois anos mais tarde – totalizando um QI extra de 2,5 pontos acima da média.

    “As crianças que jogaram mais jogos de vídeo foram as que experimentaram mais ganhos em inteligência após dois anos”, concluíram os investigadores no seu artigo, recentemente publicado na revista Scientific Reports. “Isto é prova de um efeito causal benéfico dos jogos de vídeo sobre a cognição”.

    Outras formas de tempo de ecrã – ver vídeos ou conversar nas redes sociais – não tiveram nem um efeito positivo nem negativo na inteligência de uma criança, encontraram os investigadores. O estudo não recebeu qualquer financiamento da indústria dos jogos de vídeo.

    “Não examinámos os efeitos do comportamento do ecrã na actividade física, sono, bem-estar ou desempenho escolar, pelo que não podemos dizer nada sobre isso”, disse o investigador sénior Torkel Klingberg, professor de neurociência cognitiva no Instituto Karolinska em Estocolmo, num comunicado de imprensa do instituto.

    “Mas os nossos resultados apoiam a afirmação de que o tempo de rastreio geralmente não prejudica as capacidades cognitivas das crianças, e que jogar jogos de vídeo pode realmente ajudar a aumentar a inteligência”, disse Klingberg. “Isto é consistente com vários estudos experimentais de jogos de vídeo”.

    Pontuações mais elevadas

    Para este estudo, Klingberg e os seus colegas analisaram dados sobre mais de 9.000 rapazes e raparigas que participaram num estudo de longo prazo financiado pelos EUA sobre o desenvolvimento do cérebro e a saúde infantil.

    Com idades compreendidas entre 9 e 10 anos, as crianças foram submetidas a uma bateria de testes psicológicos para avaliar a sua potência cerebral geral. Foi-lhes também perguntado quanto tempo passaram a ver televisão e vídeos, a jogar jogos de vídeo, e a envolver-se com as redes sociais.

    Em média, as crianças passavam 2,5 horas por dia a ver televisão, meia hora nas redes sociais, e uma hora a jogar jogos de vídeo.

    Dois anos mais tarde, pouco mais de 5.000 das crianças repetiram os testes psicológicos, para ver como a sua inteligência tinha mudado.

    Os resultados mostraram que as crianças que jogavam mais do que a hora média de jogos de vídeo diariamente terminavam com pontuações de inteligência mais elevadas do que as crianças que passavam menos tempo com um controlador de jogos.

    Esse aumento permaneceu significativo mesmo depois de os investigadores terem contabilizado outros factores, tais como diferenças no rendimento familiar e na educação dos pais.

    Activo vs. passivo

    Os jogos de vídeo podem tornar as crianças mais inteligentes, fazendo-as pensar, proporcionando ambientes “enriquecidos” que as obrigam a enfrentar tarefas que podem não encontrar no seu dia-a-dia, disse a Dra. Anish Dube, membro do American Psychological Associations Council on Children, Adolescents and their Families.

    “Jogar videojogos requer muitas vezes uma estratégia activa, planeamento e tomada de decisões executivas”, disse Dube, que não fazia parte do estudo.

    “Quanto mais alguém pratica ou joga estes jogos de vídeo, mais reforçam os caminhos neuronais envolvidos na realização dos objectivos do jogo – e esses mesmos caminhos neuronais podem estar envolvidos noutros tipos de tomada de decisões do mundo real que influenciam as nossas medidas de inteligência”, disse ele.

    Da mesma forma, a televisão e o envolvimento dos meios de comunicação social são formas mais passivas de tempo de ecrã que não requerem tanto trabalho cerebral, disse Dube, professor associado de psiquiatria na Charles R. Drew University of Medicine and Science em Los Angeles.

    “Os jogos de vídeo por design requerem foco e atenção ao conteúdo apresentado e estratégia no momento, enquanto que é fácil ver algo na televisão sem prestar muita atenção ao conteúdo”, disse Dube. “Se assistir a um segmento na televisão e perder algo, não ‘perde’ e ainda pode inferir as partes perdidas com base na restante narrativa. Isto seria mais difícil de fazer com os jogos de vídeo”.

    Dube observou que o estudo não aborda a interacção que, se é que existe, estes factores têm com a saúde emocional e mental dos jovens – algo em que ele está interessado como psiquiatra.

    “Será que os jogos de vídeo se relacionam com uma melhor saúde mental após dois anos? Será que a melhoria da inteligência também está correlacionada com uma melhoria da saúde mental?” disse ele.

    Dando às crianças opções

    Outro perito em desenvolvimento infantil concordou que pode ser necessário um olhar mais atento à saúde mental.

    O Dr. Damon Korb disse que o estudo foi concebido para analisar apenas os potenciais benefícios positivos relacionados com a inteligência. Não considerou os possíveis efeitos negativos para a saúde dos jogos de vídeo que foram encontrados noutras investigações Pode aumentar o risco de depressão e ansiedade entre os jogadores; um obstáculo ao lançamento para a idade adulta; bem como males físicos como a obesidade.

    A experiência clínica mostra que também há negativos significativos associados ao jogo, disse Korb, que dirige o Centro para o Desenvolvimento das Mentes em Los Gatos, Ca. Penso que todos devem ser cautelosos ao olhar para estes resultados.

    E sublinhou que, se se quiser que os seus filhos recebam um impulso de inteligência, os jogos de vídeo não são a única opção.

    Os autores do estudo “não comparam os jogos com coisas como jogar xadrez ou aulas de piano ou ténis de mesa, que todos têm estudos que indicam também algum benefício cognitivo positivo, observou Korb. Além disso, os jogos são concebidos para ser viciantes – são concebidos para que as crianças se sentem e façam cada vez mais, e isso é potencialmente perigoso e insalubre.

    Ainda assim, Dube elogiou o estudo por tentar “adoptar uma abordagem mais matizada para medir o efeito do tempo de ecrã nos jovens, em vez de tratar todo o tempo de ecrã como um estímulo homogéneo com o mesmo efeito universal”.

    Mas concordou que os pais deveriam estar atentos ao tipo e à qualidade do tempo de rastreio dos seus filhos.

    “Se uma determinada forma de tempo de ecrã parecer ter um efeito positivo no bem-estar de um jovem, os pais devem permanecer abertos e curiosos a este respeito, tal como se começassem a notar que existe um efeito prejudicial de determinado tempo de ecrã no seu filho”, observou Dube.

    “À medida que as crianças crescem, as suas necessidades de desenvolvimento mudam, e provavelmente também a quantidade e qualidade do tempo de rastreio de que irão beneficiar ou que lhes seria prejudicial”, disse ele.

    Mais informações

    A Academia Americana de Pediatria tem mais a ver com a criação de um plano de mídia familiar.

    Porque é que o seu filho age dessa forma: Fibras, Partidas, Drama, e Mais

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    O médico fala com especialistas em educação sobre o porquê das crianças mentirem, agirem de forma dramática, fazerem partidas, e muito mais.

    Quando se pensa que o seu filho é capaz de agir quase “adulto”, ou pelo menos mais maduro do que costumava ser, eles fazem algo que o faz pensar no que eles estão a pensar.

    Esticam a verdade, fingem que não o ouvem, ou explodem em lágrimas, aparentemente por nada. Provocam e balbuciam como se ainda fossem bebés. Porquê? Há normalmente explicações simples e formas de evitar estes hábitos.

    Fibragem

    As mentiras podem ser pequenas (“Sim, fiz a minha cama!”) a maiores (“Não, não bati na minha irmã”) mas sabe que o que está a ouvir está longe da verdade.

    Porque é que o fazem:

    Porque temem o castigo; ou porque já se safaram antes e esperam poder novamente; ou porque não querem desapontá-lo, diz Michele Borba, PhD, autora de The Big Book of Parenting Solutions.

    Provocação

    Isto é uma boa costela de amigos, irmãos, e outros membros da família – e não bullying.

    Porque é que o fazem:

    Porque é divertido e pode fazer o teaser sentir-se poderoso, diz Dawn Huebner, PhD, uma psicóloga clínica em Exeter, N.H., e a criadora da série What-to-Do Guides for Kids.

    O que fazer quanto a isso:

    Ajude o seu filho a saber quando vai longe demais e como ser sensível aos sentimentos das outras pessoas.

    Quando a sua criança provocar alguém que não gosta, leve-a para o lado e pergunte-lhe como os seus comentários estão a fazer a outra pessoa sentir-se. “Aumente a sua sensibilidade encorajando-a a olhar para as reacções da outra criança e para as suas expressões faciais”, diz Borba.

    Claro que, se a provocação está claramente a ir longe demais, deve intervir para garantir que as crianças estão seguras. Depois, leve-as de lado para falar sobre o que aconteceu e como evitar que isso volte a acontecer.

    Brincar às partidas

    Porque é que o fazem:

    Para rir, para se sentir poderoso, e para obter de si uma reacção, diz Huebner.

    O que fazer:

    Falar com as crianças sobre quando e como não há problema em pregar partidas e brincadeiras, e como dizer se vai longe demais.

    A brincadeira é inofensiva ou maliciosa? Será que faz alguém rir ou angustiá-lo? Será que o seu filho consegue ver a diferença?

    “As crianças por vezes têm um sentido de humor mais forte do que eles têm um sentido de consequências, por isso pode ser necessário ajudá-las a ver como a outra pessoa pode não estar a rir”, diz Borba.

    Derramando sobre o Drama

    Porque é que o fazem:

    Para chamar a atenção ou porque ainda estão a aprender a lidar com as suas emoções. Algumas crianças podem estar a actuar. Outros “sentem realmente as coisas profundamente, intensamente”. No momento, elas estão devastadas”, diz Huebner.

    O que fazer:

    Não o recompense com a sua atenção. Em vez disso, fale sobre isso e sobre outras formas de lidar com emoções como a raiva, os ciúmes, ou a frustração. Seja empatizante. “No momento, dizendo-lhe: “Ei, não é nada de especial”, sente para ela como se estivesse a minimizar a questão. Em vez disso, diga que compreende como a situação é difícil, ou que vê como ela está frustrada”.

    Comportamento do bebé

    Porque é que o fazem:

    Para chamar a sua atenção, ou para se afastar das expectativas que vêm com a sua idade real. “Se as crianças se sentirem sobrecarregadas por uma exigência ou uma certa tarefa, podem recorrer à conversa de bebé ou começar a dizer “não posso”,” diz Huebner. Algumas crianças também o fazem devido a uma grande mudança ou a um trauma, diz Borba.

    O que fazer:

    Peça-lhes que usem a sua voz “regular”, diz Huebner. É normalmente uma fase passageira, por isso não lhe dêem demasiada atenção.

    Ignorando-te

    Porque é que o fazem:

    Eles podem estar tão envolvidos no que quer que estejam a fazer que honestamente não o ouvem, diz Huebner. Ou podem estar activamente a afinar-te. Isso pode não ser só porque não gostam do que estás a dizer. Pode ser que eles pensem que falas demais. “Quando estamos a fazer toneladas de comandos, repetidamente, alguns miúdos conseguem realmente ouvir menos”, diz Borba.

    O que fazer:

    Chame a sua atenção antes de falar. “Aproxime-se do seu filho, toque no seu ombro, para que capte a sua atenção”, diz Huebner. Depois, uma vez terminado o seu discurso, peça à criança que repita o que disse. Dizer menos, mas mais estrategicamente, pode ajudá-los a prestar atenção a si.

    Interrupção

    Porque é que o fazem:

    Podem ainda não conhecer as pistas adequadas para conversar e como esperar a sua vez de falar. Ou podem ter-se safado, diz Borba.

    O que fazer:

    Explique que quando alguém está a falar, esperamos que a outra pessoa faça uma pausa ou termine antes de saltar para dentro. “Se as crianças não tiverem a certeza se a outra pessoa está acabada, não há problema em dizer, ‘Desculpe-me’, e depois esperar para ser reconhecido”, diz Huebner. Além disso, certifique-se também de não interromper as pessoas, uma vez que é o modelo a seguir pelo seu filho mais poderoso.

    Dizer “Nada” aconteceu hoje

    Porque é que o fazem:

    As crianças podem não saber como escolher o que pode ser de interesse para falar. Ou o momento pode estar fora de tempo. Podem precisar de tempo para se desenrolar ou para se reenergizar antes de falarem, diz Huebner.

    O que fazer:

    Fazer perguntas interessantes na altura certa. Repare quando o seu filho é mais falador. Será depois da escola? Mais tarde?

    Depois faça perguntas específicas como “O que fez na arte?” ou “Diga-me algo que o tenha feito sentir-se orgulhoso hoje”. Evite perguntas que sejam demasiado vagas ou aquelas que obtenham uma resposta de “sim” ou “não”.

    Procrastinando

    Porque é que o fazem:

    Querem evitar uma tarefa difícil ou desagradável. Ou podem estar mais interessados em algo divertido. Ou, honestamente, não percebem quanto tempo precisam para uma tarefa.

    O que fazer:

    Iniciar rotinas que desencorajem a procrastinação: Vestir-se vem antes do pequeno-almoço, os trabalhos de casa são feitos antes da hora do recreio ou da electrónica, os brinquedos são levantados antes da leitura nocturna, etc.